Chords for BACH - Sonata à Cembalo è Viola da gamba - Lucile Boulanger & Arnaud de Pasquale (enregistrement)

_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ Mais [F#m] si on essayait juste avec une [B] suspension et qu'après, toi tu le fais dans un nouveau tempo,
mais sans _ attendre, et que l'on aille jusqu _ _ _ [G] _ _ _ 'à_
On va essayer la suite [G] _ _ ?
[A#m] _ _
_ _ [A] _ La nuit j [F]'ai beaucoup aimé.
C'est fatigant, mais il y a une concentration,
[D#] _
_ [N] il y a plus un côté spécial, un peu magique, assez poétique. _ _ _ _
Et aussi on est coupé, on est un peu coupé du monde, c'est-à-dire on est à contre-sens par rapport aux gens.
C'est pas si dur. _
_ Pour le tri, la veille du tri c'était pas super.
Oui, on a l'impression que c'est une chose exceptionnelle, [F#] mais en train de faire c'est quelque chose d'assez inhabituel.
Et puis il y a une espèce de défi chaque nuit de_
Est-ce qu'on va tenir ?
_ _ Nous on arrête quand on [D] pense au moment.
_ [G] _ _ _ _
_ _ _ [F#m] _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ [C#] _ _ _ _ [F#m] _ _
_ _ [Bm] _ _ _ _ [E] _ _
_ _ [A] _ _ [C#] _ _ [D] _ _
_ _ [Bm] _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ [F#m] _ _
_ [Bm] _ _ _ _ _ _ [Bm] _
_ [F#m] _ _ [C#] _ _ _ _ _
_ [C#m] _ _ _ [F#m] _ _ _ _
_ [C#] _ _ _ _ [F#m] _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
[C#] _ _ _ _ _ _ _ _
_ [F#] _ _ _ [E] _ _ _ _
[C#] _ _ _ _ [D] _ _ _ _
[B] _ _ _ _ _ [C#] _ _ _
_ _ _ _ [F#m] _ _ _ _
[Bm] _ _ _ _ [F#m] _ _ _ [Bm] _
_ _ [C#] _ _ [F#m] _ _ [B] _ _
_ _ _ _ [E] _ _ [C#m] _ _
_ _ [A] _ [D#m] _ _ _ [G#] _ _
_ _ _ _ [C#m] _ _ _
[F#m] La configuration du [C#m] clavier obligé avec un instrument soliste _ est très difficile et éprouvante,
_ pour les deux je pense, parce qu'il faut faire [C#] _ _ [A] des concessions,
mais en restant quand même _ _ [Bm] vivant et pas [A] _ [F#m] amoindri dans sa _ personnalité.
[E] _ _
La viol par [A] exemple doit _ [E] avoir quand même un côté soliste,
et dire quelque chose et prendre la parole, mais [C#m] savoir se [C] _ _ _ [C#m] fondre entre nos [C#] voix.
_ [G#] _ _ [C#m] _ _ _
_ [F#m] _ _ _ _ _ [C#m] _ _
Et [C#] ça m'a fait comprendre plein de choses encore plus [G#] sur le corps sain.
[C#m] _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ [A#] _ _ _ _ [Bm] _ _
_ _ [C#] _ _ _ _ _ _
_ _ [G#] _ _ _ _ [A#m] _ _
[A#] _ _ _ _ _ [F#] _ _ _
_ _ [Bm] _ _ _ _ [Em] _ _
_ _ [F#m] _ _ [A] _ _ [D] _ _
_ _ [B] _ _ _ _ _
Chaque [F#] partie _ a son [Bm] importance, mais c'est comme si c'était un retour soliste,
chacun a vraiment un [G#] investissement dans sa partie,
et doit [F#] _ la faire [G] avec l'autre, se mêler [Bm] et en même temps dans son indépendance.
_ [F#] _ _ _ _ [Bm] _ _ _
_ _ [G] _ _ [A#] _ _ [A#] _ _
_ [G] _ _ [F#] _ _ _ _ [Bm] _
_ _ [C#] _ _ _ _ [F#] _ _
_ _ [B] _ _ _ _ Il y a un rapport à la liberté qui est très difficile.
_ _ _ _ _ [A#m] _ _ _
[F#] _ _ [C#] _ _ _ _ [Bm] _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ [E] _ _ _ [N] _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ [G] _ _ _
_ _ _ _ [A#m] _ _ _ _
[F#] _ _ [B] _ _ [Bm] _ _ _ _
_ _ _ _ [E] _ _ _ [C#m] _
_ _ [A] _ _ _ _ [G] _ _
_ _ _ _ [B] _ _ _ _
_ _ _ [E] _ _ _ _ _
_ [D] _ _ [B] _ _ _ _ [D] _
_ [G] _ _ _ _ [D] _ _ _
_ _ _ _ _ _ [G] _ _
_ _ [B] _ _ _ _ [F#m] _ _
_ _ _ _ [Bm] _ _ Le [C#] disque a permis de mettre des choses à plat [A] qu'on ne pouvait pas mettre à plat,
en étant _ _ investi dans la répétition [D] ou en jouant.
_ Et moi je sais qu'il y a plein de choses que j'ai comprises,
en ayant [A] lâché la [B] recherche, en étant à la table,
en étant complètement extérieur à la chose, et en [B] entendant la musique le [Gm] plus douce.
_ [C#m] _ _ _ _ [F#] _ _ _ _ _ _ [B] _ _ _ _
[Bm] _ _ [E] _ _ _ _ _ _
[F#m] _ _ _ [D] _ _ _ _ [G#] _
_ _ [C#] _ _ _ _ _ _
[F#m] _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ [C#] _ _ _
[F#m] _ _ _ _ _ _ [B] _ _
_ _ [E] _ _ _ _ _ _
[A] _ _ _ _ [D] _ _ [F#] _ _
_ _ [C#] _ _ _ _ _ _
[F#m] _ _ _ _ [C#] _ _ _ _
_ [F#m] _ _ _ _ [D] _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ [F#] _ _ _ _ _ [B] _ _
_ _ _ _ _ [A] _ _ _
_ _ [Bm] _ _ _ _ [E] _ _
_ [F#m] _ _ _ [D] _ _ [E] _ _
_ _ [A] _ _ _ _ _ _
_ _ [B] _ _ [C#m] _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ [N] _