Chords for CAMINITO DE LA ESCUELA Cri Crí TUTORIAL

_ [Am] _ _ [D] _ [A] _ _ [G] _ _
[C] _ [Gm] _ _ _ [C] _ _ _ _
[Bb] _ [F] _ _ _ [Gm] _ _ [F] _ [Gm] _
[Am] _ _ _ [D] _ _ [Am] _ _ _
[Em] _ _ _ _ [Am] _ _ [C] _ _
_ _ _ _ [Em] _ _ _ _
_ _ _ [N] _ _ bueno muy buen día a todos que le estén pasando muy bonito muy bien y _ les traigo
ahora _ el tutorial de caminito de la escuela uno de ustedes me lo pidió está
muy bonita la canción muy bien hecha es del tipo así como la de como la que era
de oso [G] _ carpintero _ o sea [C] como que dice que cada casi como diciendo _
[A] _ [D] _ _ [G] como [N] diciendo que cada como si dijéramos que casi cada sílaba es hay
que estar cambiando
_ _ _ [Gm] _ [Ab] _ [B] _ _
[G] y me acuerdo [N] ahorita de la del oso carpintero pero es así o sea chunta
chunta chunta chunta y entonces caminito de la escuela es igual en ese sentido
[C] hay que estar cambiando uno
[A] _ _ [D] _ _ [G] y como si fuera [N] un círculo de hecho es un círculo pero no es círculo común de
que mayor menor y menor y siete tal no sino que es así miren do [C] mayor _ _ vamos
quinta rasgueo de primera segunda y tercera después _ _ [N] c cerito que es do
disminuido [Eb] tocamos cuarta y [A] primera segunda y tercera _ después tocamos de [D] m
cuarta [Dm] primera segunda y tercera [G] y g7 _ sexta y primera segunda y tercera [D] como ven es el
círculo de do pero nada más [C] la segunda en vez de ser la menor en vez de ser [Am]
[D] la
_ [G] _ _ [C] hacemos así [Cm] _
[D] _ _ [G] _ porque [C] es como se oye más bonito no
[A] caminito de [G] la escuela _ [C] _
[A] apurándose [D] a [G] llegar _ _ _
entonces [C] lo hacemos despacito
en _ _ [A] _
[G] [Dm] la escuela
[G] _ _ _ _ [C] _
_ [Am] apurándose a [Dm] llegar
_ [G] con [C] sus [E] libros bajo [Am] el brazo
[G] a [D] todo el reino [G] animal
_ ahorita [N] les pongo la _ hoja con las pisadas o sea no se preocupen que no les
estoy diciendo todos los nombres de las [G] pisadas no hay problema
[C] _ _ _ [A] _ [D] disminuido
_ [G] _ _ [C] no
_ [Am] _ _ [D] _ _ [G] _ _ _ [C] _ [E] 7 _ [Am] 7
[G] _ _ _ [D] _ _ _ _ [G] _
_ _ _ [C] entonces _ [A] _ _
[D] _ _ [G] _ _ [C] _ _ [Am] _ _
[D] _ _ [G] _ _ [C] _ _ [E] _ _
[Am] _ _ [G] _ _ [D] _ _ [G] _ _
[C] _ _ _ _ [N] ya cambia o sea como ven fueron dos estrofitas con el _ círculo bueno con
_ con lo que estuvo no sé como quien dice [C] _ [N] círculo de do con variaciones o como se
le llame después [E] 5 gatitos [B] muy bien [Gbm] [E] bañados _ [B] alzando [E] los pies
si como ven mi mayor [Am] a mi mayor le hacemos [E] bajos bajo principal rasgueo bajo
secundario rasgueo o sea [N] aquí en esta como ven en esta parte _ no nos no es nada
más una _ uno y cambiar sino como quien dice es el ciclo [E] completo se abajo
principal rasgueo _ rasgueo y entonces [B] _
cambiamos
_ _ _ [E] _ _ _
[B] _ 7
[Gbm] _ [E] _ _ _ [B] _
[E] _ _ _ 5 _ [B] gatitos muy bien [E] bañados _ [B] alzando [E] los pies
[G] _ _ _ [D] _ _ [Am] entusiasmados como ves son [G] _ _ _ _ [D] entusiasmo
_ [G] y _ _ _ _ _ _ entonces ahí sigue otra [N] vez el _ especie de círculo [C] del principio
caminito
[A]
[G] y _ _ [C] _ _ [A] _ _ [D] _
[G] _ _ [C] _ [E] _ _ [Am] _ _ [G] _
_ _ _ [Em] _ _ _ [N] entonces pues seguimos a _ _ _ seguirnos a _ _ _ _ _ _ _
la siguiente estrofa
[C] _ _ [Eb] _ [G] _ _
_ _ [C] _ [Am] _ _ [D] _ [G] _ _
[C] _ _ [E] _ [Am] _ _ _ [G] _ [D] _
_ _ _ _ [G] _ _ _ [C] _
_ [A] _ [G] _ _ _ _ [C] _ [Am] _
[D] _ _ [G] _ [C] _ _ [E] _ [Am] _
[C] y y [D] y
_ [G] _ _ [C] _ _
entonces [N] sigue otra vez el la _ parte que va con mí
[E] _ [B] _ _
_ [Gbm] [E] y [B] hasta [E] un tiempo _ _
[G] porque en los [D] libros siempre se [G] aprende cómo vivir mejor
_ _ [C] _ [A] _ _ [Dm] _
[G] _ [C] y
[Am] los _ [D] _ [G] _ _ [C] [E] padres
_ [Am] _ [C] no [D] _ _
[G] _ _ [C] _ _ [A] _ [D] [G] me _
[C] _ _ [A] _ [D] _ _ [G] _ _
acuerdo cuántas veces [C] ya _ [G] _ _
digo que no está tan difícil _ [N] _ este aunque si
requiere práctica no como suele suceder caminito de la escuela que están todas
_ _ las pisadas también _ requiere que sepan los bajos principales y bajos secundarios
que se necesitan o sea de la mayoría no más el bajo principal pero en la parte
cita esa que empieza en mí y si se necesita el bajo secundario _ en el caso
de mí es la quinta en el caso 17 la sexta o sea los bajos secundarios _ _ _ _ _ _
_ _ _ y etcétera _ digo ya no es gran cosa no de investigación que tengan que hacer _ _ _ _
además ustedes vieron con qué bajos este _ digamos que acompañé la _ _
los acordes no sé qué _ _ _
_ _ _ _ _ y yo digo que no es lo que está _ _ _ yo pienso que así está _ bastante claro si
no pues ustedes mándenme _ mensajes sobre todo la persona que me la pidió _ si no
quedó algo muy claro _ por favor dígame _ yo creo que si va a haber quedado todo
muy bien y espero que les sirva y que les haya gustado hasta pronto _ _ _