Chords for Comment jouer un accompagnement simple et facile à la basse.

_ Alors, quand tu lui accompagnes,
tu fais n'importe quoi.
_ Tu es [G] débutant, tu vas [F] accompagner,
_ [C] _ _ [F] tu ne sais pas quoi faire.
Tu fais [Bb] toujours les quatre, enfin [F] toujours.
[Bb] C'est vraiment pratique.
Tu [Fm] fais des [Ebm] quintes.
Quintes, qu'est-ce que ça veut dire ? _
_ _ [Ab] _ _ _ [Eb] La [Ab] quinte, c'est-à-dire que tu [Eb] fais
_ [D] la cinquième [Ab] note
[D] de l'accord.
[Ab] C'est [Gm]-à-dire que tu prends dos. _
La quinte de dos, qu'est-ce [Gb] que c'est ?
Tu comptes 5 à partir de dos.
[C] Donc, 1, 2, [E] 3,
8, [F] 9, [G] 10.
Tu as ta quinte de [C] dos.
Et sur la basse, ce sera toujours comme ça.
Regarde. _ _ _
La tonique, donc la note de l'accord,
sur _ ton index,
_ _ une case
_ plus bas et une corde plus bas.
Tu vois ?
La quinte, elle sera toujours là.
Et tu la prendras toujours comme ça.
Avec [G] un petit doigt.
_ [C] _
Index, [G] petit doigt.
_ [F] _ [C] Index, petit doigt.
[F] _ Index, [C] petit doigt.
[Bb] Tu vois ?
[F] Toujours pareil.
[Bb] _ Et ensuite, [F] quel que soit le doigt que tu [Eb] trouves,
_ [Bb] _ _ tu auras la même position.
Et [Ab] quel que soit où tu te trouves,
tu vois, [B] ce sera toujours une quinte.
_ [Gb] Ici, tu vois, index, [Am] petit doigt, quinte.
Index, petit doigt, [G] quinte.
Index, petit doigt, quinte.
Donc [E] là, on va faire un enchaînement
_ _ _ _ _ tiré du livre de
mon ami Philippe Chaillèbe. _
Philippe, le grand bassiste
que tout le monde connaît.
Il tourne avec tout le monde.
Alors, donc regarde.
Il a fait ce petit exercice sur les quintes.
Donc à la base, c'est un morceau beau [Gb] ça.
Donc on part de dos, troisième case, do [C] mineur. _ _
Do mineur, une ligne. _ _ _ _
_ [G] _ _ _ Do, quinte, [C] sol.
Doigts, un, cinq,
do, sol, troisième case.
_ [F] Huitième case, fa. _ _
[C] _ _ Toujours quinte. _ _
Index, [C] petit doigt.
_ _ D'accord [F] ?
_ _ _ Fa, do.
[G] Ensuite, si bémol,
[Bb] sixième case.
_ [F] _ _
[Bb] _ _ _ [F] Toujours pareil.
Index,
_ petit doigt, je crois que tu vois bien.
Tu descends de l'accord [Ebm] suivant.
Mi bémol. _ _ _
Tout [Bb] ça, c'est des quintes
justes.
Tu vas voir pourquoi je te dis ça.
_ [Ab] Ensuite, accord de la bémol.
[Eb] _ _
[Ab] Majeur.
_ _ Toujours quinte juste. _
C'est toujours la cinquième.
_ [E] Et là, quinte [D] diminuée.
Alors, qu'est-ce que c'est quinte diminuée ?
Tu vas me dire, mais je ne sais pas.
Quinte diminuée, c'est-à-dire que tu prends ta quinte, [A] juste.
_ [A] Donc la cinquième note, et tu la diminues
d'un demi-ton.
C'est-à [Gb]-dire que tu la
[Ab] descends d'un demi-ton.
Donc là, on [D] n'aura pas ré.
[A] _ _ Là, [D] on aura ré.
_ [Ab] La bémol, [C] quinte bémol.
_ _ [G] Qu'est-ce que tu vois ?
[D] Tu vois [G] _ [D] ?
_ [C] _ _ [G] _
Je te montre l'enchaînement.
[E] Donc l'enchaînement, on commence sur un do, on finit sur un do.
Donc c'est pour te montrer
l'intérêt de faire
que des quintes pour un_
[Gm] Bon là, c'est plutôt un morceau bossa.
_ Mais [N] même quand tu ne sais pas trop comment
accompagner un artiste
ou pour faire une répétition en concert,
[G] tu fais [Eb] des quintes, ça passera forcément.
Donc il faut faire les [Ab] bonnes_ _ _
Alors regarde, on [C] reprend.
Do, _ quinte,
les deux dos à quatre temps.
_ _ _ [G] _ _ [C] _ _
_ Troisième case, do.
_ Glisse, neuvième case.
[F] Euh, huitième case, voilà.
_ Quinte juste, [C] toujours pareil.
Petit doigt.
[C] _ _ _
Sixième case, [Bb] si bémol.
_ [F] _ _ [Bb] Quatre.
_ [F] _ En face, [Ebm] mi bémol.
Toujours quinte juste.
_ [Bb] Tu vois, petit doigt. _
Petit doigt toujours.
Accord du [Abm] dessous, une case plus bas, plus haut.
[Ab] _ La [Eb] bémol.
Quinte [Ab] juste.
_ [Eb] _ _ _ [D] _ _ Ré, demi,
divisé.
[Ab] Quinte bémol, tu vois la [D] différence _
[Ab] ?
À la place _ [A] de_
[Abm] _
Quinte bémol.
[E] C'est le seul_ _
Le seul [Gb] accord où tu as une quinte bémol.
Dans ce_ _
[G] On revient sur sol.
_ _ [D] _
[C] Et on passe sur le do.
_ _ _ [G] On va mettre la métronome
et on va faire un petit peu plus_
Plus swinguer le_
_ Le [E] tempo.
Et on va mettre toujours le_
_ Toujours la métronome.
On va le mettre toujours à_
Allez, on va le mettre.
Pas toujours, bon.
84, [N] c'est pas mal.
Ça permet d'avoir un peu de dynamique, un peu de rythmique.
Donc regarde, si on compte quatre temps par_
Oui, voilà, toujours quatre temps par mesure.
Pour cet exercice.
_ [C] Donc, c'est basé sur_
Trois, _ _ _ [F] quatre, _
deux, trois, _ [Bb] quatre, _
_ [Bb] trois, quatre,
[Ebm] _ deux, trois, quatre,
[Ab] un, [Eb] deux, _ [Ebm] quatre,
[D] un, [Ab] deux, [D]
trois.
Quinte [G] bémol.
_ [D] _ _ _ _
_ [C] _ _ _ _ _ On va sur le do.
_ _ Un, [G] _
[F] deux,
_ _ trois, _ [C] [Bb] quatre,
_ _ _ _ [F] _ _ [Eb] deux, trois, quinque. Un, _ _ deux,
_ _ [Ab] _
[Eb] deux, trois.
_ [D] _ [Ab] Quinte bémol.
[D] 3, _ [Ab] 4, [G] sol, _ [D] _ _
_ _ _ _ _ _ [C] 4, _ 2, _ _ 2, _ 5, _ _ [F] _ _ [C] _
[Bb] ré bémol, [F] _ _ [Bb] _ _ [F] mi [Ebm] bémol, _ 6ème casque toujours, _ [Ab] _ _
[Eb] _ _ [Ab] la [Eb] bémol, [D] ré bémol,
_ [D] 4 [Ab] diminué, _ [G] sol, _
_ _ [D] _ _ [C] _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ [F] _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
[Bb] _ _ [F] _ _ [Eb] _ _ [Bb] _ _
_ _ _ [Ab] _ _ _ [Eb] _ _
_ _ [D] _ _ [Ab] _ [D] bémol, _
_ [G] sol, [D] _ _ _ _ _
[C] _ _ [G] _ _ _ _ [D] _ _
[G] 4.
_ [C] _ _ _ _ _
[F] _ _ J'en rajoute un peu mais quand tu [Bb] commences, c'est simple, tu le sais.
1, [F] _ _ [Ebm] 2, _ 3, [Ab] 4, [Ebm] 5, _ [Ab] 9, [D] 10, 11, [Bb] 12, 13, 14, _
[D] _ _ [G] _ _ [D] 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, _
_ _ [C] _ _ _ _ _ _
_ _ 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37,
Ok ?
Voilà.
Donc, [Gb] je te le répète, la quinte c'est toujours, [Dbm] toujours, _
[G] toujours, pour [E] lequel tu te [A] trouves, index, 1ère note, _ _ index, _
je vais le mettre là, tu vas bien voir, index, _ la coque du dessous pour avoir la quinte et une case plus haut.
[E] _ Donc on [G] dit plus haut, on monte dans les aiguilles, on descend dans les [A] grammes.
Donc je te dis plus haut, [D] [B] plus haut, plus haut.
[G] _ _ [A] _
Tonique par exemple, tu prends 5ème case, _ _ _ _ quinte, juste, [E] ce sera petit [E] doigt, _ _ _ 7ème case.
_ Tu vois quinte, [A] à partir de la tonique, 5ème case, _ 5, [E] 7, comme une [A] quinte _ _ juste.
Si on veut une quinte bémol, qu'est-ce qu'on fait ?
On fait pas le petit doigt,
_ _ _ [Ebm] _
on fait un 3ème doigt et n'importe où, c'est valable [D] partout.
Ici [Ab] pareil, _ [A] ici [Eb] pareil, _
_ _ [F] _ _ [A] _ _ [G] c'est partout pareil les quintes, c'est [D] 1, 5.
_ [A] _ _
Tu vois, on le [Gb] verra ça. _ _ _ _
_ C'est ça, ça les [E] accords. _ _ _
Tu vois, [F] il y a un très [G] bon morceau d _ 'une thune, de marking, [Gb] de planchito.
_ [E] _
Donc on fait des [Gb] accords, des accords sur la terre en fait. _
_ _ _ _ [E] _ On verra ça quand on commence à [Gb] étudier ça. _ _ _ _ _
Je te remercie et puis toujours pratiquer, pratiquer, [Bm] pratiquer.
_ _ _ _ [E] _ _