Chords for Daniel Guichard - Reste (Live 2019)
Tempo:
98.05 bpm
Chords used:
A
G
Bm
D
F#m
Tuning:Standard Tuning (EADGBE)Capo:+0fret
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Merci.
Vous savez, sincèrement, j'ai toujours pensé que les chansons c'est sympa, c'est bien,
mais bon, [A] c'est pas [Bm] très très important.
[G]
Si, tu as raison.
Non, [D] non, tu as raison.
C'est très important [A] quand on va très mal.
Quand [Bm] on va très mal, on prend une chanson,
[G] et on la met en boucle toute [D] la journée, toute la journée,
et [A] on pleure.
Et c'est [Bm] bien.
Ça évite de prendre des [G] médicaments, tu vois, c'est un antidépresseur [D] pas mal.
Mais comment vous dire, [A] les chansons, quand elles vous touchent,
[Bm] il y a des phrases qui vont te toucher, toi.
[G] Et puis dans la même chanson, [D] une autre personne aura d'autres [A] phrases.
Mais la finalité c'est que la chanson fera le même effet.
[G] Elle aura des émotions qui [D] partageront les sentiments [A] qu'on a.
Je voudrais vous chanter [Bm] une chanson qui a pour titre, « Reste [D] ».
Cette chanson, [G] c'est un de mes garçons,
c'est [A] un de mes garçons, Gabriel, qui avait fait la [F#m] musique.
Gabriel, à l'école, il n'était pas [Bm] terrible.
Franchement, [Em] il ne serait pas [G] été un futur grand diplômé,
mais [A] au piano, alors, il faisait des musiques super.
[F#m] Il a fait la musique de cette [Bm] chanson, et celle que je vais chanter après.
[G] Et la chanson reste.
Quand [Am] on a écrit le texte, quand on a écouté [F#m] ce qu'on avait écrit, qu'on a lu,
on s'est [Bm] dit, c'est vrai, [G] on pourrait avoir [A] plusieurs interprétations.
« Reste », ça aurait pu être une histoire d [G]'un couple qui se sépare.
Il y en [D] a un des deux qui s'en va, et voilà, [A] « Reste », et [Bm] puis dans la vie,
il y a aussi les enfants qui quittent la maison.
[D]
Ça [A] arrive qu'ils s'en aillent.
Ils ne restent [Bm] pas tout le temps à [E] la maison, des fois, ils s'en [G] vont.
[D] Je sais, je connais.
Quand ils [A] s'en vont, il y a comme un vide.
[Bm]
Alors, on essaie de les retenir un [G] petit peu, mais bon, [D] c'est comme ça, ils s'en vont.
[A] Et puis, la [Bm] réalité de cette chanson, c'est qu'elle a été [D] écrite dans un contexte [G] particulier.
Le grand-père de [A] Gabriel, qui était mon beau-père, c'était un [F#m] homme formidable,
qu'ils appelaient Guimoinard, était [F#m] en train de nous quitter,
[E] et on a fait cette chanson [G] pour exprimer les sentiments qu'on avait [A] alors.
Vous voyez, sur la même [F#m] chanson, les mêmes mots veulent dire des [Em] choses un peu différentes.
[G] Vous, vous prendrez [A] les versions qui vous [G] toucheront le plus, et moi, je vous chanterai la mienne.
[D] [A]
[Bm]
[D] [A]
[E] [G]
[D] Reste [A] encore, [Bm] [G] si tu peux, [D] parle [A]
avec les [Bm] yeux.
[D] Reste [A]
là, [Bm] près [G] de moi, [D] c'est loin [A]
où tu [Bm] vas.
[G]
[D] S'il y [A]
[Bm] a [G]
[D] [A]
un moment, [Bm] [G]
[D] donne [A]-moi du [Bm] [G]
temps, [D] n'y [A]
attends.
[Bm] [D]
[G] Même si [A] je sais [F#m] qu'il [Bm] est trop tard, [G] que [A] tout est prêt [F#m] pour ton [Bm]
départ,
[G] je [A] ne peux pas, [F#m] je ne [Bm] sais pas, [G] [A] vivre [G] sans toi.
[D] [A] Reste encore, [Bm] [G] s'il te plaît, [D] sans [A]
toi, rien [Bm] n'est vrai.
[G]
[D] Reste [A]
là, [Bm] j [G]'ai si peur [D] qu'il [A] soit déjà [Bm] l'heure.
[G]
[D] [A]
[Bm] N'y [G] attends [D] un [A]
[Bm] moment, [G]
[D] donne [A]
-moi [Bm] du [G]
temps.
[D] N'y [A]
[Bm] attends [D]
[G] un moment, donne-moi du temps.
Même si je [A] sais [F#m] qu'on [Bm] n'y peut rien, [G] et que [A]
malgré [F#m] tout mon [Bm]
chagrin,
[G] je dois t'aimer [F#m] et te [Bm]
laisser [G] t'en [A]
[G] aller.
[D] [A] Emmène-moi [Bm] avec [G]
toi, [D] là [A] où tu t [Bm]'en vas,
[G]
[D] si tu [A] veux, [Bm] si [G] tu peux, [D] prends-moi [A]
dans [Bm] tes yeux.
[G] [D]
Vous savez, sincèrement, j'ai toujours pensé que les chansons c'est sympa, c'est bien,
mais bon, [A] c'est pas [Bm] très très important.
[G]
Si, tu as raison.
Non, [D] non, tu as raison.
C'est très important [A] quand on va très mal.
Quand [Bm] on va très mal, on prend une chanson,
[G] et on la met en boucle toute [D] la journée, toute la journée,
et [A] on pleure.
Et c'est [Bm] bien.
Ça évite de prendre des [G] médicaments, tu vois, c'est un antidépresseur [D] pas mal.
Mais comment vous dire, [A] les chansons, quand elles vous touchent,
[Bm] il y a des phrases qui vont te toucher, toi.
[G] Et puis dans la même chanson, [D] une autre personne aura d'autres [A] phrases.
Mais la finalité c'est que la chanson fera le même effet.
[G] Elle aura des émotions qui [D] partageront les sentiments [A] qu'on a.
Je voudrais vous chanter [Bm] une chanson qui a pour titre, « Reste [D] ».
Cette chanson, [G] c'est un de mes garçons,
c'est [A] un de mes garçons, Gabriel, qui avait fait la [F#m] musique.
Gabriel, à l'école, il n'était pas [Bm] terrible.
Franchement, [Em] il ne serait pas [G] été un futur grand diplômé,
mais [A] au piano, alors, il faisait des musiques super.
[F#m] Il a fait la musique de cette [Bm] chanson, et celle que je vais chanter après.
[G] Et la chanson reste.
Quand [Am] on a écrit le texte, quand on a écouté [F#m] ce qu'on avait écrit, qu'on a lu,
on s'est [Bm] dit, c'est vrai, [G] on pourrait avoir [A] plusieurs interprétations.
« Reste », ça aurait pu être une histoire d [G]'un couple qui se sépare.
Il y en [D] a un des deux qui s'en va, et voilà, [A] « Reste », et [Bm] puis dans la vie,
il y a aussi les enfants qui quittent la maison.
[D]
Ça [A] arrive qu'ils s'en aillent.
Ils ne restent [Bm] pas tout le temps à [E] la maison, des fois, ils s'en [G] vont.
[D] Je sais, je connais.
Quand ils [A] s'en vont, il y a comme un vide.
[Bm]
Alors, on essaie de les retenir un [G] petit peu, mais bon, [D] c'est comme ça, ils s'en vont.
[A] Et puis, la [Bm] réalité de cette chanson, c'est qu'elle a été [D] écrite dans un contexte [G] particulier.
Le grand-père de [A] Gabriel, qui était mon beau-père, c'était un [F#m] homme formidable,
qu'ils appelaient Guimoinard, était [F#m] en train de nous quitter,
[E] et on a fait cette chanson [G] pour exprimer les sentiments qu'on avait [A] alors.
Vous voyez, sur la même [F#m] chanson, les mêmes mots veulent dire des [Em] choses un peu différentes.
[G] Vous, vous prendrez [A] les versions qui vous [G] toucheront le plus, et moi, je vous chanterai la mienne.
[D] [A]
[Bm]
[D] [A]
[E] [G]
[D] Reste [A] encore, [Bm] [G] si tu peux, [D] parle [A]
avec les [Bm] yeux.
[D] Reste [A]
là, [Bm] près [G] de moi, [D] c'est loin [A]
où tu [Bm] vas.
[G]
[D] S'il y [A]
[Bm] a [G]
[D] [A]
un moment, [Bm] [G]
[D] donne [A]-moi du [Bm] [G]
temps, [D] n'y [A]
attends.
[Bm] [D]
[G] Même si [A] je sais [F#m] qu'il [Bm] est trop tard, [G] que [A] tout est prêt [F#m] pour ton [Bm]
départ,
[G] je [A] ne peux pas, [F#m] je ne [Bm] sais pas, [G] [A] vivre [G] sans toi.
[D] [A] Reste encore, [Bm] [G] s'il te plaît, [D] sans [A]
toi, rien [Bm] n'est vrai.
[G]
[D] Reste [A]
là, [Bm] j [G]'ai si peur [D] qu'il [A] soit déjà [Bm] l'heure.
[G]
[D] [A]
[Bm] N'y [G] attends [D] un [A]
[Bm] moment, [G]
[D] donne [A]
-moi [Bm] du [G]
temps.
[D] N'y [A]
[Bm] attends [D]
[G] un moment, donne-moi du temps.
Même si je [A] sais [F#m] qu'on [Bm] n'y peut rien, [G] et que [A]
malgré [F#m] tout mon [Bm]
chagrin,
[G] je dois t'aimer [F#m] et te [Bm]
laisser [G] t'en [A]
[G] aller.
[D] [A] Emmène-moi [Bm] avec [G]
toi, [D] là [A] où tu t [Bm]'en vas,
[G]
[D] si tu [A] veux, [Bm] si [G] tu peux, [D] prends-moi [A]
dans [Bm] tes yeux.
[G] [D]
Key:
A
G
Bm
D
F#m
A
G
Bm
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ Merci.
Vous savez, sincèrement, j'ai toujours pensé que les chansons c'est sympa, c'est bien,
mais bon, [A] c'est pas [Bm] très très important.
_ [G] _
Si, tu as raison.
Non, [D] non, tu as raison.
C'est très important [A] quand on va très mal.
Quand [Bm] on va très mal, on prend une chanson,
[G] et on la met en boucle toute [D] la journée, toute la journée,
et [A] on pleure.
Et c'est [Bm] bien.
Ça évite de prendre des [G] médicaments, tu vois, c'est un antidépresseur [D] pas mal.
Mais comment vous dire, [A] les chansons, quand elles vous touchent,
[Bm] il y a des phrases qui vont te toucher, toi.
[G] Et puis dans la même chanson, [D] une autre personne aura d'autres [A] phrases.
Mais la finalité c'est que la chanson fera le même effet.
[G] Elle aura des émotions qui [D] partageront les sentiments [A] qu'on a.
Je voudrais vous chanter [Bm] une chanson qui a pour titre, « Reste [D] ».
Cette chanson, [G] c'est un de mes garçons,
c'est [A] un de mes garçons, Gabriel, qui avait fait la [F#m] musique.
Gabriel, à l'école, il n'était pas [Bm] terrible.
Franchement, [Em] il ne serait pas [G] été un futur grand diplômé,
mais [A] au piano, alors, il faisait des musiques super.
[F#m] Il a fait la musique de cette [Bm] chanson, et celle que je vais chanter après.
[G] Et la chanson reste.
Quand [Am] on a écrit le texte, quand on a écouté [F#m] ce qu'on avait écrit, qu'on a lu,
on s'est [Bm] dit, c'est vrai, [G] on pourrait avoir [A] plusieurs interprétations.
« Reste », ça aurait pu être une histoire d [G]'un couple qui se sépare.
Il y en [D] a un des deux qui s'en va, et voilà, [A] « Reste », et _ _ [Bm] _ puis dans la vie,
il y a aussi les enfants qui quittent la maison.
[D] _
Ça [A] arrive qu'ils s'en aillent.
Ils ne restent [Bm] pas tout le temps à [E] la maison, des fois, ils s'en [G] vont.
[D] Je sais, je connais.
Quand ils [A] s'en vont, il y a comme un vide.
[Bm]
Alors, on essaie de les retenir un [G] petit peu, mais bon, [D] c'est comme ça, ils s'en vont.
[A] Et puis, la [Bm] réalité de cette chanson, c'est qu'elle a été [D] écrite dans un contexte [G] particulier.
Le grand-père de [A] Gabriel, qui était mon beau-père, c'était un [F#m] homme formidable,
qu'ils appelaient Guimoinard, était [F#m] en train de nous quitter,
[E] et on a fait cette chanson [G] pour exprimer les sentiments qu'on avait [A] alors.
Vous voyez, sur la même [F#m] chanson, les mêmes mots veulent dire des [Em] choses un peu différentes.
[G] Vous, vous prendrez [A] les versions qui vous [G] toucheront le plus, et moi, je vous chanterai la mienne. _ _
_ [D] _ _ _ [A] _ _
_ [Bm] _ _ _ _ _
_ [D] _ _ _ [A] _ _
_ _ [E] _ _ [G] _ _
_ _ [D] Reste [A] encore, _ _ [Bm] _ [G] si tu peux, _ _ [D] _ parle [A]
avec les [Bm] yeux. _ _ _
_ _ [D] Reste _ [A]
là, _ [Bm] près [G] de moi, _ _ [D] c'est loin [A] _
où tu [Bm] vas.
_ [G] _
_ _ [D] S'il y _ [A] _
_ _ [Bm] _ a [G] _
_ _ [D] _ _ _ [A]
un moment, [Bm] _ _ _ [G] _
_ _ [D] donne [A]-moi du [Bm] _ _ [G] _
temps, _ [D] n'y [A] _
attends.
[Bm] _ _ _ [D] _
_ _ [G] Même si [A] je sais _ [F#m] qu'il [Bm] est trop tard, _ [G] _ que [A] tout est prêt _ [F#m] pour ton [Bm]
départ,
_ [G] _ je [A] ne peux pas, [F#m] je ne [Bm] sais pas, [G] _ _ [A] vivre _ [G] sans toi. _ _
_ _ [D] _ _ [A] Reste encore, _ [Bm] _ _ [G] s'il te plaît, [D] _ sans [A]
toi, rien [Bm] n'est vrai.
_ [G] _
_ _ [D] _ Reste [A]
là, _ [Bm] _ j [G]'ai si peur [D] qu'il [A] soit déjà [Bm] l'heure.
[G] _
_ _ [D] _ _ _ [A] _
_ _ [Bm] N'y [G] attends _ [D] un _ _ [A] _
_ [Bm] moment, _ _ [G] _
_ _ [D] _ donne [A]
-moi _ [Bm] du _ [G]
temps.
_ [D] _ N'y [A] _
_ [Bm] attends _ _ [D] _
_ [G] un moment, donne-moi du temps.
Même si je [A] sais _ [F#m] qu'on [Bm] n'y peut rien, _ [G] _ et que [A]
malgré _ [F#m] tout mon [Bm]
chagrin,
_ [G] je dois t'aimer _ [F#m] et te [Bm]
laisser [G] t'en [A] _
_ [G] aller. _ _ _
_ _ [D] _ _ [A] Emmène-moi _ [Bm] avec _ [G]
toi, _ [D] _ là [A] où tu t [Bm]'en vas,
_ [G] _
_ [D] si tu [A] veux, _ _ [Bm] _ si [G] tu peux, [D] prends-moi [A]
dans [Bm] tes yeux.
_ [G] _ _ _ [D] _ _ _ _
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_ _ _ Merci.
Vous savez, sincèrement, j'ai toujours pensé que les chansons c'est sympa, c'est bien,
mais bon, [A] c'est pas [Bm] très très important.
_ [G] _
Si, tu as raison.
Non, [D] non, tu as raison.
C'est très important [A] quand on va très mal.
Quand [Bm] on va très mal, on prend une chanson,
[G] et on la met en boucle toute [D] la journée, toute la journée,
et [A] on pleure.
Et c'est [Bm] bien.
Ça évite de prendre des [G] médicaments, tu vois, c'est un antidépresseur [D] pas mal.
Mais comment vous dire, [A] les chansons, quand elles vous touchent,
[Bm] il y a des phrases qui vont te toucher, toi.
[G] Et puis dans la même chanson, [D] une autre personne aura d'autres [A] phrases.
Mais la finalité c'est que la chanson fera le même effet.
[G] Elle aura des émotions qui [D] partageront les sentiments [A] qu'on a.
Je voudrais vous chanter [Bm] une chanson qui a pour titre, « Reste [D] ».
Cette chanson, [G] c'est un de mes garçons,
c'est [A] un de mes garçons, Gabriel, qui avait fait la [F#m] musique.
Gabriel, à l'école, il n'était pas [Bm] terrible.
Franchement, [Em] il ne serait pas [G] été un futur grand diplômé,
mais [A] au piano, alors, il faisait des musiques super.
[F#m] Il a fait la musique de cette [Bm] chanson, et celle que je vais chanter après.
[G] Et la chanson reste.
Quand [Am] on a écrit le texte, quand on a écouté [F#m] ce qu'on avait écrit, qu'on a lu,
on s'est [Bm] dit, c'est vrai, [G] on pourrait avoir [A] plusieurs interprétations.
« Reste », ça aurait pu être une histoire d [G]'un couple qui se sépare.
Il y en [D] a un des deux qui s'en va, et voilà, [A] « Reste », et _ _ [Bm] _ puis dans la vie,
il y a aussi les enfants qui quittent la maison.
[D] _
Ça [A] arrive qu'ils s'en aillent.
Ils ne restent [Bm] pas tout le temps à [E] la maison, des fois, ils s'en [G] vont.
[D] Je sais, je connais.
Quand ils [A] s'en vont, il y a comme un vide.
[Bm]
Alors, on essaie de les retenir un [G] petit peu, mais bon, [D] c'est comme ça, ils s'en vont.
[A] Et puis, la [Bm] réalité de cette chanson, c'est qu'elle a été [D] écrite dans un contexte [G] particulier.
Le grand-père de [A] Gabriel, qui était mon beau-père, c'était un [F#m] homme formidable,
qu'ils appelaient Guimoinard, était [F#m] en train de nous quitter,
[E] et on a fait cette chanson [G] pour exprimer les sentiments qu'on avait [A] alors.
Vous voyez, sur la même [F#m] chanson, les mêmes mots veulent dire des [Em] choses un peu différentes.
[G] Vous, vous prendrez [A] les versions qui vous [G] toucheront le plus, et moi, je vous chanterai la mienne. _ _
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_ _ [D] Reste [A] encore, _ _ [Bm] _ [G] si tu peux, _ _ [D] _ parle [A]
avec les [Bm] yeux. _ _ _
_ _ [D] Reste _ [A]
là, _ [Bm] près [G] de moi, _ _ [D] c'est loin [A] _
où tu [Bm] vas.
_ [G] _
_ _ [D] S'il y _ [A] _
_ _ [Bm] _ a [G] _
_ _ [D] _ _ _ [A]
un moment, [Bm] _ _ _ [G] _
_ _ [D] donne [A]-moi du [Bm] _ _ [G] _
temps, _ [D] n'y [A] _
attends.
[Bm] _ _ _ [D] _
_ _ [G] Même si [A] je sais _ [F#m] qu'il [Bm] est trop tard, _ [G] _ que [A] tout est prêt _ [F#m] pour ton [Bm]
départ,
_ [G] _ je [A] ne peux pas, [F#m] je ne [Bm] sais pas, [G] _ _ [A] vivre _ [G] sans toi. _ _
_ _ [D] _ _ [A] Reste encore, _ [Bm] _ _ [G] s'il te plaît, [D] _ sans [A]
toi, rien [Bm] n'est vrai.
_ [G] _
_ _ [D] _ Reste [A]
là, _ [Bm] _ j [G]'ai si peur [D] qu'il [A] soit déjà [Bm] l'heure.
[G] _
_ _ [D] _ _ _ [A] _
_ _ [Bm] N'y [G] attends _ [D] un _ _ [A] _
_ [Bm] moment, _ _ [G] _
_ _ [D] _ donne [A]
-moi _ [Bm] du _ [G]
temps.
_ [D] _ N'y [A] _
_ [Bm] attends _ _ [D] _
_ [G] un moment, donne-moi du temps.
Même si je [A] sais _ [F#m] qu'on [Bm] n'y peut rien, _ [G] _ et que [A]
malgré _ [F#m] tout mon [Bm]
chagrin,
_ [G] je dois t'aimer _ [F#m] et te [Bm]
laisser [G] t'en [A] _
_ [G] aller. _ _ _
_ _ [D] _ _ [A] Emmène-moi _ [Bm] avec _ [G]
toi, _ [D] _ là [A] où tu t [Bm]'en vas,
_ [G] _
_ [D] si tu [A] veux, _ _ [Bm] _ si [G] tu peux, [D] prends-moi [A]
dans [Bm] tes yeux.
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