Chords for El SECRETO del Éxito de Everybody Wants to Rule the World | Analisis musical

_ _ _ _ [Am] _ Existe una canción de la que [E] hasta sus creadores dudaban, [Am] la cual enseguida se volvió el pináculo
éxito de cierto grupo ochentero.
Hablamos del noveno sencillo de un dúo que ya había
tenido varios éxitos anteriormente.
Claramente obtener uno más no sería nada [C#m] raro, [D] pero
nadie se lo [C] esperaba de esta, esta [E] canción que logró [Am] ese éxito, que no consiste [D] en
llegar a los oídos de todos gracias a la [E] promoción que da una banda ya famosa, sino
[F#] en adentrarse y ser [E] reconocida por cada [Am] persona al criticar uno de los más [E] profundos [A] deseos
de la naturaleza humana.
[Am] Y eso solo puede lograrse cuando armonía, ritmo y literatura
forman en equipo algo que en conjunto es mucho [D] más que cada parte por separado.
[C] Hoy analizaremos
esa capa de significado que diferencia a [Am] esta canción de todas las demás.
[Bm] Tears for Fears es un dúo británico fundado por Kurt Smith y Roland Orsaval en _ 1981, cuyo
nombre fue tomado de un libro de psicoterapia.
Las tres primeras producciones de este grupo,
The Hurting, Songs from the Big Chair y The Seeds of Love, le han valido ser reconocido
como una de las bandas más importantes de los 80s y un grupo de ideas concretas que
tocó temas como la humanidad y sus problemáticas, los trastornos psicosociales, entre otros.
Tan solo en esos tres álbumes se encuentran sus más grandes éxitos como Shout, Sowing
the Seeds of Love, Mad World y por supuesto Everybody Wants to Rule the World.
Esta última
una canción que ni siquiera se iba a [E] grabar e incluir en [G#m] el álbum [Bm] al ser muy diferente
a las otras, pero el productor del disco pensó que podría volverse un gran éxito [F#m] así que
convenció al dúo de [E] grabarla.
Resulta que [D] la canción tiene mucho más [E] peso del que
ellos pensaban porque [Bm] en efecto su mensaje puede hacer sentir identificada a cualquier
[E] persona, pero no como lo hacen las canciones de amor y desamor, sino criticando [Bm] y desenmascarando
[E] una parte importante de la fría naturaleza de los humanos, el deseo [Bm] de poder [A] y cómo
el hombre se [B] corrompe cuando lo tiene.
¿Quién
[Bm] no fue testigo de eso alguna vez?
[B] ¿O
quién
no lo experimentó [A]
incluso en [E] carne propia?
_ [A] _ [G] _ _ _
_ _ _ _ [A] _ [G] _ _ _
A veces esa [D] esencia única [G] de una obra se ve reflejada hasta en sus elementos musicales,
si es así, éstas siempre la van a caracterizar.
En la música popular es bien sabido que un
buen riff es un alto porcentaje del posible éxito de un tema, pues una [D] de las cosas [G] más
características de esta canción en la tonalidad de re mayor es ese [D] ostinato que la presenta
y que aparece en cada estribillo.
Ostinato es una figurita musical que se repite una
y otra vez, en este caso [B] ella se vale de un inusual [F#m] compás de 12 octavos.
¿Qué
significa
eso?
Que así como un pastel entero se puede partir en 2, [F#] en 4, en [F] 8 o en 16, el sonido
también [C] se puede partir.
Por ejemplo, [C#] la figura musical redonda representa el [F] entero,
_ _ _ _ la blanca representa el medio, dos blancas [A] es igual a una redonda, _ _ _ la [A#] negra el cuarto,
[Dm] cuatro negras es igual a una redonda, _ [A] _ _ [C] la corchea [G#] el octavo, ocho corcheas es igual a [A] una redonda.
_ _ _ [Gm] Si nos encontrásemos al principio de una partitura un [F] compás que diga cuatro cuartos,
significa que habrá [E] cuatro negras [A#] por cada compás, [C] _ _ _ _ [D] _ _
[F] _ _ _ [B] incluso aunque aparecieran figuras
[C#m] diferentes la idea es que se conserve el [G#] pulso de las cuatro negras.
_ [E] _
[Dm] _ _ [Gm] _ [D#m] En Everybody Wants to Rule
the World [A#] nos encontramos con [F#] el exótico [F] compás de [B] 12 octavos, es decir, 12 corcheas por [C#] compás,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, [F#m] 11, 12. _
[Bm] _ [D] _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
Un riff sin duda inolvidable, estimulante e innovador en
una canción cuyo género no solía separarse de los cuatro cuartos, ya que la música popular
rara vez es ternaria.
Aún así ese compás es manejado por el bajo y la batería de una
forma muy bailable y reconocible al oído, arropando ese riff y haciéndolo muy digerible. _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ [Bm] _ _ _ _ _
_ _ _ [D] Además [C] de ello la canción es tan [D] alegre y repetitiva que casi parece pop.
[C] Viniendo [Dm] eso
de una banda de new wave como Tears for Fears cuyas agrias armonías más bien [C] cuadran con la
[G] protesta, en este [Dm] caso crea un equilibrio bastante bueno que abre el panorama y el alcance de la
canción.
Y así de simple el tema llega a ser escuchado por personas que quizá no escucharían
las demás canciones, pero aún [Am] así quedando [Dm] como un buen puente a todas sus obras.
Esta canción,
como toda pieza [G] musical, tiene [Dm] cosas intrínsecas que la diferencian de todas las demás, pero ella
descuadraba [G] tanto con sus [Dm] semejantes que iba a ser [D]
descartada.
Y fueron tan solo [Dm] dos [C] acordes
[Dm] tocados en una guitarrita acústica con los que se decidió que siempre sí se agradaría.
Estos [A] dos,
_ [G] _ _
_ _ quinto [D#] y cuarto, los dos acordes [F] mayores de la escala [A#] mayor que no son la tónica.
La [C] tónica,
y sobre todo cuando es [G] mayor, crea reposo.
Ellos no, pero [Cm] son mayores, entonces se crea [F] como una
alegre [G] incertidumbre por así [A#] decirlo.
Tal como la [D#] sensación de recibir la buena noticia de que vas a
tener que ejercer un poder, pero sabiendo que eso te hará [Gm] cambiar y que quizá te cegará.
_ _ _ [D] _
_ _ _ [F#m] _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ [D] _
_ _ [G] _ _ _ _ [D] _ _
_ _ [G] _ _ _ _ [D] _ _
_ [A] _ _ [G] _ _ _ [D] _ _
_ [A] _ _ [G] _ _ _ _ _
_ [D] _ _ _ [G] _ [D] _ _ _
_ _ _ _ [G] _ _ _ [D] _
_ _ _ _ [G] _ _ [D] _ _
_ _ _ _ [G] _ _ _ [D] _
_ _ _ [Em] _ _ _ _ [F#m] _
_ _ _ [G] _ _ _ _ [F#m] _
_ _ _ [Em] _ _ [B] _ [F#m] _ [G] _
_ [A] _ _ [G] _ _ _ _ [D] _
_ [A] _ _ [G] _ _ _ _ [D] _
_ [A] _ _ [G] _ _ _ _ [D] _
[A] _ _ [Em] _ _ _ _ [F#m] _ _
_ _ [G] _ _ _ _ [F#m] _ _
_ _ [Em] _ _ [F#m] _ _ [G] _ [A] _
_ [D] _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ [A] _
_ _ [Bm] _ _ _ [D] _ _ _
_ [Bm] _ _ _ _ _ _ _
_ [G] _ _ _ _ [D] _ [A] _ _
_ [D] _ [G] _ _ _ _ _ _
_ [A] _ _ [G] _ _ En _
_ _ _ [E] _ _ [Am] _ efecto, el protagonista de esta historia es un tipo común y corriente que tendrá que ejercer
un poder que posiblemente lo corromperá.
Esa alegre y resolución de la armonía representa
[G] todo el placer y los privilegios de [E] ello al lado de la incertidumbre y [G] la letra,
la invitación y la transformación que sufrirá.
Bienvenido a tu [E] vida, no hay vuelta atrás,
[G] ni siquiera la hora de dormir.
Te encontraremos tratando de actuar lo mejor que puedas.
Dale la
espalda a la madre [C] naturaleza.
_ _ ¿Todos
quieren dominar el mundo?
[G] Ayúdame a decidir.
_ Ayúdame a
aprovechar al [N] máximo la libertad y el placer.
No puedo aguantar esta indecisión.
Estoy cansado de
esta ceguera.
_ Pero todos quieren dominar el mundo.
_ Todo por la [Em] libertad y el placer.
_ Nada dura para
siempre. _ _ _
Todos quieren dominar [C#m] el mundo. _ _ _ _
[D#] Después de todo este proceso, [A#] salió a la luz por fin una
canción que sin más fue elogiada por los críticos musicales y por algunos [E] agregada a sus listas de
mejores canciones de la década.
También en 1985 en Estados Unidos fue el primer sencillo en llegar
al número uno en la lista de Billboard Hot 100.
[G#] Además obtuvo el [E] certificado por la Music Canada
y por la British Photography Industry.
De todo esto, ¿qué
nos quedamos?
Una genial canción que
habla de la monstruosidad que todos llevamos dentro.
¿Pero
eso es bueno?
Sí, es bueno [Bm] conocerse,
es bueno [E] estar precavido.
Aquel que conoce sus debilidades y detonadores los puede evitar y
controlar más fácilmente.
Ese es el buen mensaje de una banda que se mete en temas espinosos de
política, [D] de humanidad [E] y de trastornos _ psicosociales. _ _
_ Bueno, ahora con su permiso me voy a continuar mi
plan de dominar el [Fm] mundo, el cual en mi condición de millennial consiste en tener muchos seguidores
en Instagram.
_ _ _ Esto ni siquiera es [Am] un celular. _ _ _ _ _ _
[G] _ [Am] _ _ _ _ _ _ _
[G] _ [A#] _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ [Am] _ _ _ _ _ _ _
[G] _ [Am] _ _ _ _ _ [G] _ _