Chords for Green A - Asesinos de la Creatividad

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¿Qué
es el que usa cambio de paisaje?
Con hambre de [G] respuestas a las incógnitas de nuestra fábrica [F#m] de ideas, [D] que es nuestra [Bm] mente.
Pero algo sucede, ¿por
qué?
Conforme vamos creciendo aquella fábrica de ideas, va disminuyendo, y esta su producción escasea.
Dejamos de cuestionar, aceptamos pues lo que sea, aun sea algo que nuestra mente, muy ilógico y muy mal vea.
Pues nos enseñan las respuestas, pero no porque sean esas, simplemente nos [G] rellenan de conceptos e ideas,
a preguntas [Em] que no [D] hicimos o que no [Bm] nos interesan, pero que luego aceptamos porque nos crean.
Pero el día de que saber conceptos es más importante que eso que nosotros aprendemos en base a [G] ideas,
propias reflexiones y [Bm] estas son las que en verdad enseñan mucho más que aquellos textos que aprendemos de escuelas.
Pues el modelo educativo que nos rige en todo el mundo no mide a la inteligencia, sino las [G] pruebas,
y esto hace que a la obediencia [F#m] se le llame [Bm] inteligencia y que nombre en desobediencia cada nueva idea.
La creatividad nos da la innovación, [F#m] pero esta [Bm] no nace con esa educación.
El modelo educativo [G] que la asesinó, informando mérites [Em] con opresión,
exigiendo [D] obediencia [Bm] sobre la razón, prefiriendo ante todo calificación.
Mientras no se valora la autoreflexión, muchos piensan que una nota refleja la comprensión
y que altas calificaciones muestran a alguien superior.
Este tipo de tiquitas no demuestran más que el hecho de que algunos se adaptaron al modelo.
Es mejor, pero hablar de inteligencia no es hablar de evaluación, es [G] ir más allá que solo almacenar [Em] informaciones,
[D] pensar a asimilar y [Bm] ofrecer innovación, pero es ser la situación.
El modelo educativo que tenemos no valora ni valorará la habilidad que tenemos [G] ahora,
pues está creando [Bm] empleados de habilidades motoras que trabajen sin cansancio como una locomotora.
La meta de este sistema no es crear un pensador, sino alguien que sin pensarlo obedezca sin razón,
[G] para que intercambie su tiempo [Bm] y producción por dinero.
La educación es el problema, sin el sistema de hoy.
_ La [G] creatividad nos da la [Em] innovación, [F#] pero [D] esta no [Bm] nace con esa educación.
Del modelo [G] educativo que la asesinó, un formando [Em] mentes con [F#] opresión,
[D] exigiendo [Bm] obediencia sobre la razón, prefiriendo ante todo calificación.
Mientras se sigan valorando más [G] las portadas que el contenido,
seguiremos viviendo en un mundo [E] de [C#] variancias, donde las [Bm] etiquetas depinan a las personas.
En un mundo donde no vale la pena pensar, [G] porque el simple hecho de hacerlo implica [Em] marginación social.
[F#m] En un mundo [Bm] donde ser creativo significa estar loco hasta que te vean triunfar.
La [G] creatividad nos da la innovación, [F#] pero [D] esta [Bm] no nace con esa educación.
Del modelo [G] educativo que la asesinó, un formando [Em] mentes con opresión,
[Bm] exigiendo obediencia sobre la razón, prefiriendo ante todo calificación.
Mientras no se [G] valora la autorreflexión.
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_ Hazme saber en los comentarios [G] cuál es tu opinión acerca del sistema educativo [Em] actual,
y comenta [C#] de qué te gustaría que [Bm] tratara mi próxima canción.
Nos vemos la siguiente semana.
Esto ha sido [G] Green Egg.
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