Chords for guitare pour les nuls (guitar déb n°7) rythme battements dans la jungle débutant

[Dbm] _ Salut les amis, bienvenue chez Dupardais.
[Abm] Aujourd'hui nous allons apprendre, comme je vous l'avais dit la [Dbm] dernière fois, les battements.
Alors les battements, c'est tout simplement [Abm] les allers-retours que font la main _ _ [Gb]
droite sur les corps.
_ Comme je vous l'avais expliqué [B] la dernière fois, nous vendons des clous médiators [Abm] qui nous permettent de jouer, [Db] monter et descendre sur les corps.
Ce qu'on va [E] voir aujourd'hui, vous allez voir qu'il y a des flèches qui indiquent, la [Eb] plupart du temps ça fonctionne comme ça sur tous les systèmes musicaux,
[E]
des flèches qui vous indiquent si c'est un battement vers le bas ou un battement vers le haut.
[Gb] Une flèche qui est vers le haut, c'est un battement vers [Eb] le bas.
Alors, ça paraît [Abm]
contradictoire, puisque on dit flèche en haut et on [Db] descend, et flèche en bas et on monte.
Pourquoi ?
Parce qu'en [Eb] fait, ça veut dire qu'on commence avec le médiator _ [Db] _ vers le haut.
Donc le médiator, vous imaginez que c'est le haut de la [Abm] flèche, c'est comme si vous aviez une flèche comme ça.
[Db] Donc flèche en haut, [Gbm] médiator vers le haut, et [A] on descend. _
_ [E] _ _ Flèche en bas, _ médiator vers [B] le bas, et on remonte.
_ _ _ _ Une fois [Dbm] qu'on sait ça, il faut savoir combien de battements il faut, [Ab] si on en fait un vers [Eb] le haut et pas vers le bas,
ou si on en fait deux, [Gb] un vers le bas et un vers le haut.
Tout ça, on va l'apprendre aujourd'hui.
_ _ [Abm] _ Alors, sur l'exemple que je vous ai [F] incrusté dans l'image, [Ab] vous pouvez remarquer qu'il y a des flèches noires et des flèches [Dbm] blanches.
Alors les [Abm] flèches noires sont les allées, c'est-à-dire les descentes [Ab] qui sont jouées, et les retours pareils [Eb] qui sont joués.
Et quand la flèche est blanche, c'est que je ne joue pas.
Je fais exprès d'étouffer les cordes avec le doigt, donc c'est normal si vous [B] n'entendez pas le son des cordes.
Donc, je descends, si c'est une flèche noire, je le joue.
_ _ Je [Dbm] remonte, je ne joue rien.
[Abm]
Je descends, je joue.
Je remonte, [Ab] je ne joue rien.
_ Ça c'est flèche noire, flèche blanche.
Si c'est deux flèches [Abm] noires, c'est un rack, je joue en bas et je [Gb] joue en remontant.
Alors le premier rythme, c'est un rythme [Ab] allé.
Alors, rythme allé, ça veut dire qu'on ne le joue que les allées, c'est-à-dire que le [Eb] premier coup sur lequel on [Bb] descend.
On [Gb] descend, on relève son jouet, on descend, on [Ab] relève son jouet, on descend, on relève son jouet, on descend, on relève son jouet. _ _ _ _ _
Deuxième rythmique, ça c'est toutes les rythmiques basiques.
Deuxième rythmique, c'est le rythme allé [Eb]-retour.
Donc, le rythme qui dit allé-retour, dit qu'on joue à l'allé et au retour.
[Dbm] _ _
_ _ _ _ _ _ [Ab] _ _
_ Troisième rythmique, donc une rythmique [Eb] _ qui mélange un petit peu la première et l'hygiène.
Donc vous avez une flèche noire qui descend, jouet, flèche noire qui remonte, jouet, flèche noire qui descend, jouet, flèche à vide.
Donc on remonte à vide.
Flèche noire jouée en descendant, flèche noire jouée en remontant, flèche noire en descendant [Dbm] et on remonte à vide.
[Abm] Ça fait _ la _ [Ab] _ _ _
numéro 4.
[F] Donc, jouet en [Abm] descendant, on remonte à vide.
Jouet en descendant, [Gb] on remonte.
À vide, on descend.
On remonte, [F] on descend et on remonte [Ab] en jouant.
Donc ça c'est pour _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ les battements de base. _ _ _ _
[Gb] Alors, je vous donne un petit exemple de battement.
Les battements les plus connus sont ceux que je [Ab] viens de vous donner.
Les rythmes [Eb] feutquants, ça c'est des rythmes toutes bêtes.
Vous pouvez après mélanger les rythmes comme vous voulez.
Alors, je vais vous donner un petit exemple.
[Dbm] Ça va vous permettre aussi d'apprendre ce que c'est qu'un [Gb] capot.
Alors, ce qu'on [Abm] appelle capot d'astre, c'est ce petit instrument.
[Dbm] On dit aussi capot et on le place sur les cordes.
[E] Et en fonction de la tonalité qu'on veut, on le monte ou on le laisse.
[Gb] _ Je le ferme derrière.
[E] Et donc la [Abm] tonalité, elle est déchangée de 4 cordes.
[Db] _ C'est plus aigu.
Plus [Dbm] vous descendez dans le manche, plus ce que vous allez jouer sera aigu.
[Abm] Donc je vous donne un exemple par rapport aux battements que [Dbm] vous devez connaître.
Donc le battement, c'est celui-là.
_ [Abm] _ _ [B] _ _ _ _ _
_ [Gb] _ _ _ _ _ _ [E] _
_ [Dbm] _ _ _ [A] _ _ _ [E] _
_ [Dbm] _ _ _ _ _ [A] _ _
_ [E] _ _ _ _ _ [Abm] _ _
_ _ _ _ _ [F] Ce [B] sont les battements d'Amy McDonald, This is the life.
_ [N] Alors maintenant, nous allons jouer une chanson d'Henri Salvador qui s'appelle Le lion est mort ce soir.
C'est une chanson qui est assez simple au niveau des accords.
Vous allez voir au niveau des battements aussi pour apprendre ce que je veux dire par rapport.
Alors les accords sont [G] sol, _ [C] do, _ [A] _ ré. _
[E] Les sons sont joués deux fois.
[G] _ [C] Sol, do, _
[G] sol, [A] ré.
Ce sont les accords qui tournent [Gb] en boucle.
Je vais vous le jouer en 7ème case _ pour que vous puissiez bien voir aussi bien mes doigts que le mouvement du battement.
La [D] rythmique, _ _
_ [G] _ _ _ [D] _ _ _ [A] _
_ _ [D] _ _ _ [G] _ _ _
[D] _ _ _ [A] _ _ _ [D] _ _
_ voilà.
La rythmique est assez simple. _ _ _
[A] Corde [Dm] à plein en descendant, on [D] remonte à vide.
Corde à plein en descendant.
_ _ _ _ Et ensuite, on [N] joue les cordes à plein tout le temps, que ce soit en remontant ou en descendant.
[D] _ _ _ En remontant. _ _
_ _ Voilà. En remontant. _ _ _
D'accord ?
_ _ _ _ _ [G] _
_ _ [D] _ _ _ [A] _ _ _
[D] _ _ _ [G] _ _ _ [D] _ _
_ [A] _ _ Alors _ [E] ce qu'il faut bien [Gb] comprendre quand vous faites des [Ab] battements, il faut que le battement de la main ne s'arrête jamais.
C'est un battement un peu comme un métronome.
Tac, tac, tac, tac, tac.
Et bien là la main ne s'arrête jamais.
Peu importe ce que vous allez faire, [Em] si vous allez toucher les cordes ou pas les toucher, il faut que le battement soit toujours le même.
Et ça c'est valable pour toutes les chansons, pour tous les battements.
[Fm] _ _ _ [C] _ _ _ _ _