Chords for Hallelujah - Intro - Cours de piano pour débutants
Tempo:
135.8 bpm
Chords used:
A
C
G
E
B
Tuning:Standard Tuning (EADGBE)Capo:+0fret
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[G]
Bonjour, je suis Zana, professeur de piano et je vais vous accompagner dans l'apprentissage
du morceau Alleluia de Leonard Cohen.
Aujourd'hui, je vous invite à [Eb] travailler l'introduction.
[C]
[B] [A] [Am] [C]
[B] [A] [Cm]
[G] Comme vous avez certainement [Ab]
[C] remarqué, l'introduction est jouée [Eb] par la main [G] gauche.
Dans l'apprentissage du piano, à part les notes, les doigtés [N] jouent elles aussi un
rôle très important car cela aide beaucoup la mémorisation.
On va donc revoir les [G] numéros de doigt.
1, 2, 3, 4, 5.
Encore une fois.
1, 2, 3, 4, 5.
Ça va ?
D'accord, on est parti.
Comme on a déjà parlé, c'est la main gauche qui va travailler aujourd'hui.
Elle commence avec ce qu'on appelle l'accord [C] de do majeur.
Do, [E] mi, [Em]
sol, [C] do.
Encore une fois.
Do, [Em] mi, sol, [C] do.
[G] Faites donc bien attention aux doigtés.
[C] 5, [E] [G] 4, 2, [C] 1.
[E] 5, 4, [G] 2, [Cm] 1.
[G] Ensuite, on descend vers l'autre do et on le [C] joue avec le troisième doigt.
[Eb] Alors [C] donc, [E] 5, [G] 4, [C] 2, 1, 3.
Do, [E] mi, [C] sol, do, do.
[G] Et ensuite, on [B]
ajoute le si et le la,
[A]
respectivement avec le quatrième [G] et cinquième doigts.
Voilà donc la mesure en entier.
[C] Do, [Em] mi, sol, [C]
do, do, [B] [A] si, la.
Encore une fois.
[C] Do, [Em] mi, [C] sol, do, do, [B] si, [A] la.
[G] Comme vous le saviez, pour bien jouer, il faut compter.
Ici, on a une mesure à six temps et on va donc compter jusqu'à 6.
Maintenant, tâchez de jouer tout en [A] comptant à haute voix.
[C] 1, 2, 3, 4, [B] 5, [A] 6, 1.
Encore une fois.
[C] 1, 2, 3, 4, [B] 5, 6, [A] 1.
[G] À partir d'ici, on commence la deuxième mesure qui suppose l'accord de la [A] mineure.
La, mi, la, [Cm] do.
[A] La, mi, la, [Cm] do.
Une fois ces deux [G] accords retenus, donc le do majeur qu'on vient de voir et le la mineure qui suit,
la plupart de la main gauche est acquise, car on va les retrouver 20 fois tout au long du morceau.
Pour continuer donc, on va jouer l'accord de la mineure en allé-retour.
[A] La, [E]
[A] mi, la, do, la, [E] mi.
[Gm] Alors, [A] la, mi, la, 5, [E] 2, [A] 1.
Et [Eb] ici, il y a une [G] particularité technique qui paraît difficile,
mais qui ne l'est pas à condition de bien comprendre les doigtés.
Donc, on joue [A] le la, [E] mi, [Eb] la, encore une fois, et en arrivant sur le la avec [G] le premier doigt.
Donc, on va le faire pivoter tout en tournant le poignet et en passant le deuxième par-dessus [Cm] pour jouer le do.
De cette manière-là.
Encore une [A] fois.
La, [E] mi, [A] la, [Cm] do.
Ensuite, on fait l'opération à l'envers.
Donc, do, [A] la, [E] mi.
Donc, on [Cm]
voit bien qu'on passe le pouce par-dessous, [A] le deuxième, et on fait [E] demi-tour.
[G] Alors, en entier, [A]
la, [E] [A] mi, [Cm] la, do, [A] la, [E] mi.
On va [Dbm] intégrer [G] le [A] comptage.
1, 2, 3, [Cm]
4, [A] 5, [E] 6.
Et [G] maintenant, on va enchaîner les deux premières mesures.
[C] 1, [Em] 2, [C] 3, 4, [B] 5, 6.
[A] 1, 2, 3, [Am] 4, [E] 5, 6.
Encore [C] une fois.
1, [Em] 2, 3, [C]
4, [B] 5, [A] 6.
1, 2, 3, 4, [E] 5, 6.
[G] La troisième mesure est identique avec la première.
[C] Do, mi, sol, do.
[B]
[A] Et la quatrième mesure est identique avec la deuxième, sauf une petite différence.
Elle consiste dans un arrêt [Eb] de trois temps sur le do.
[A] La, mi, [Cm] la, do.
[A] 1, 2, 3, [C] 4, 5, [G] 6.
Voilà les deux dernières mesures enchaînées en comptant.
[C] 1, [Em] 2, [C] 3, 4, 5, [B] [A] 6.
1, [Am] 2, 3, [C] 4, 5, 6.
Encore une fois.
1, 2, 3, 4, [B] 5, 6.
[A] 1, 2, 3, [Cm] 4, 5, 6.
Voilà, tout ce qui [Gb] reste c'est d [Ab]'enchaîner les quatre [G] mesures apprises.
On va faire la première fois lentement.
[C] 1, 2, 3, 4, 5, [B] 6.
[A] 1, [E]
2, [A] 3, 4, [E] 5, 6.
[C] 1, 2, 3, 4, [B] 5, 6.
[A] 1, 2, 3, [Cm]
4, 5, [G] 6.
Un peu plus [C] vite.
1, 2, 3, 4, [B] 5, [A] 6.
1, 2, [Am] 3, 4, 5, [C] 6.
1, 2, 3, 4, [B] 5, [A] 6.
1, 2, [Cm] 3, 4, 5, [G] 6.
Et maintenant écoutez bien ce qui [C] suit.
[B] [A] [Am]
[C] [B] [A]
J'espère que vous avez fait un bon travail et que vous [G] êtes fiers de vous.
À bientôt et en attendant, n'oubliez pas votre petit piano.
[N]
Bonjour, je suis Zana, professeur de piano et je vais vous accompagner dans l'apprentissage
du morceau Alleluia de Leonard Cohen.
Aujourd'hui, je vous invite à [Eb] travailler l'introduction.
[C]
[B] [A] [Am] [C]
[B] [A] [Cm]
[G] Comme vous avez certainement [Ab]
[C] remarqué, l'introduction est jouée [Eb] par la main [G] gauche.
Dans l'apprentissage du piano, à part les notes, les doigtés [N] jouent elles aussi un
rôle très important car cela aide beaucoup la mémorisation.
On va donc revoir les [G] numéros de doigt.
1, 2, 3, 4, 5.
Encore une fois.
1, 2, 3, 4, 5.
Ça va ?
D'accord, on est parti.
Comme on a déjà parlé, c'est la main gauche qui va travailler aujourd'hui.
Elle commence avec ce qu'on appelle l'accord [C] de do majeur.
Do, [E] mi, [Em]
sol, [C] do.
Encore une fois.
Do, [Em] mi, sol, [C] do.
[G] Faites donc bien attention aux doigtés.
[C] 5, [E] [G] 4, 2, [C] 1.
[E] 5, 4, [G] 2, [Cm] 1.
[G] Ensuite, on descend vers l'autre do et on le [C] joue avec le troisième doigt.
[Eb] Alors [C] donc, [E] 5, [G] 4, [C] 2, 1, 3.
Do, [E] mi, [C] sol, do, do.
[G] Et ensuite, on [B]
ajoute le si et le la,
[A]
respectivement avec le quatrième [G] et cinquième doigts.
Voilà donc la mesure en entier.
[C] Do, [Em] mi, sol, [C]
do, do, [B] [A] si, la.
Encore une fois.
[C] Do, [Em] mi, [C] sol, do, do, [B] si, [A] la.
[G] Comme vous le saviez, pour bien jouer, il faut compter.
Ici, on a une mesure à six temps et on va donc compter jusqu'à 6.
Maintenant, tâchez de jouer tout en [A] comptant à haute voix.
[C] 1, 2, 3, 4, [B] 5, [A] 6, 1.
Encore une fois.
[C] 1, 2, 3, 4, [B] 5, 6, [A] 1.
[G] À partir d'ici, on commence la deuxième mesure qui suppose l'accord de la [A] mineure.
La, mi, la, [Cm] do.
[A] La, mi, la, [Cm] do.
Une fois ces deux [G] accords retenus, donc le do majeur qu'on vient de voir et le la mineure qui suit,
la plupart de la main gauche est acquise, car on va les retrouver 20 fois tout au long du morceau.
Pour continuer donc, on va jouer l'accord de la mineure en allé-retour.
[A] La, [E]
[A] mi, la, do, la, [E] mi.
[Gm] Alors, [A] la, mi, la, 5, [E] 2, [A] 1.
Et [Eb] ici, il y a une [G] particularité technique qui paraît difficile,
mais qui ne l'est pas à condition de bien comprendre les doigtés.
Donc, on joue [A] le la, [E] mi, [Eb] la, encore une fois, et en arrivant sur le la avec [G] le premier doigt.
Donc, on va le faire pivoter tout en tournant le poignet et en passant le deuxième par-dessus [Cm] pour jouer le do.
De cette manière-là.
Encore une [A] fois.
La, [E] mi, [A] la, [Cm] do.
Ensuite, on fait l'opération à l'envers.
Donc, do, [A] la, [E] mi.
Donc, on [Cm]
voit bien qu'on passe le pouce par-dessous, [A] le deuxième, et on fait [E] demi-tour.
[G] Alors, en entier, [A]
la, [E] [A] mi, [Cm] la, do, [A] la, [E] mi.
On va [Dbm] intégrer [G] le [A] comptage.
1, 2, 3, [Cm]
4, [A] 5, [E] 6.
Et [G] maintenant, on va enchaîner les deux premières mesures.
[C] 1, [Em] 2, [C] 3, 4, [B] 5, 6.
[A] 1, 2, 3, [Am] 4, [E] 5, 6.
Encore [C] une fois.
1, [Em] 2, 3, [C]
4, [B] 5, [A] 6.
1, 2, 3, 4, [E] 5, 6.
[G] La troisième mesure est identique avec la première.
[C] Do, mi, sol, do.
[B]
[A] Et la quatrième mesure est identique avec la deuxième, sauf une petite différence.
Elle consiste dans un arrêt [Eb] de trois temps sur le do.
[A] La, mi, [Cm] la, do.
[A] 1, 2, 3, [C] 4, 5, [G] 6.
Voilà les deux dernières mesures enchaînées en comptant.
[C] 1, [Em] 2, [C] 3, 4, 5, [B] [A] 6.
1, [Am] 2, 3, [C] 4, 5, 6.
Encore une fois.
1, 2, 3, 4, [B] 5, 6.
[A] 1, 2, 3, [Cm] 4, 5, 6.
Voilà, tout ce qui [Gb] reste c'est d [Ab]'enchaîner les quatre [G] mesures apprises.
On va faire la première fois lentement.
[C] 1, 2, 3, 4, 5, [B] 6.
[A] 1, [E]
2, [A] 3, 4, [E] 5, 6.
[C] 1, 2, 3, 4, [B] 5, 6.
[A] 1, 2, 3, [Cm]
4, 5, [G] 6.
Un peu plus [C] vite.
1, 2, 3, 4, [B] 5, [A] 6.
1, 2, [Am] 3, 4, 5, [C] 6.
1, 2, 3, 4, [B] 5, [A] 6.
1, 2, [Cm] 3, 4, 5, [G] 6.
Et maintenant écoutez bien ce qui [C] suit.
[B] [A] [Am]
[C] [B] [A]
J'espère que vous avez fait un bon travail et que vous [G] êtes fiers de vous.
À bientôt et en attendant, n'oubliez pas votre petit piano.
[N]
Key:
A
C
G
E
B
A
C
G
[G] _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ Bonjour, je suis Zana, professeur de piano et je vais vous accompagner dans l'apprentissage
du morceau Alleluia de Leonard Cohen.
_ Aujourd'hui, je vous invite à [Eb] travailler l'introduction.
_ [C] _ _ _ _ _
_ [B] _ [A] _ _ [Am] _ _ [C] _ _
_ _ [B] _ [A] _ _ [Cm] _ _ _
_ _ [G] _ Comme vous avez certainement [Ab]
[C] remarqué, l'introduction est jouée [Eb] par la main [G] gauche.
Dans l'apprentissage du piano, à part les notes, les doigtés [N] jouent elles aussi un
rôle très important car cela aide beaucoup la mémorisation.
On va donc revoir les [G] numéros de doigt.
_ 1, 2, _ 3, _ 4, _ 5.
Encore une fois.
_ 1, 2, 3, _ 4, 5.
_ Ça va ?
_ _ _ D'accord, on est parti.
_ _ Comme on a déjà parlé, c'est la main gauche qui va travailler aujourd'hui.
Elle commence avec ce qu'on appelle l'accord [C] de do majeur.
_ Do, [E] mi, [Em] _
sol, [C] do.
Encore une fois.
Do, [Em] mi, _ sol, [C] do.
_ _ [G] Faites donc bien attention aux doigtés.
[C] _ 5, [E] _ [G] 4, 2, [C] 1.
_ _ _ [E] 5, 4, [G] 2, _ [Cm] 1. _ _
[G] Ensuite, on descend vers l'autre do _ et on le [C] joue avec le troisième doigt.
[Eb] Alors [C] donc, [E] 5, [G] 4, [C] 2, 1, 3.
_ Do, [E] mi, [C] sol, do, do. _ _
_ _ [G] _ Et ensuite, on [B]
ajoute le si et le la,
[A] _ _
respectivement avec le quatrième [G] et cinquième doigts.
Voilà donc la mesure en entier. _
_ [C] Do, [Em] mi, sol, [C]
do, do, [B] [A] si, la.
Encore une fois.
[C] Do, [Em] mi, [C] sol, do, do, [B] si, [A] la.
_ _ [G] Comme vous le saviez, pour bien jouer, il faut compter.
Ici, on a une mesure à six temps et on va donc compter jusqu'à 6. _
_ _ _ _ _ _ Maintenant, tâchez de jouer tout en [A] comptant à haute voix.
[C] _ _ 1, 2, 3, 4, [B] 5, [A] 6, 1.
Encore une fois.
[C] _ 1, 2, 3, 4, [B] 5, 6, [A] 1.
_ [G] À partir d'ici, on commence la deuxième mesure qui suppose l'accord de la [A] mineure.
La, mi, la, [Cm] do.
_ [A] La, _ mi, la, [Cm] do. _
Une fois ces deux [G] accords retenus, donc le do majeur qu'on vient de voir et le la mineure qui suit,
la plupart de la main gauche est acquise, car on va les retrouver 20 fois tout au long du morceau.
Pour continuer donc, on va jouer l'accord de la mineure en allé-retour.
[A] La, [E]
[A] mi, la, do, la, [E] mi.
_ _ _ [Gm] _ Alors, [A] la, _ mi, la, _ 5, [E] 2, [A] 1.
Et [Eb] ici, il y a une [G] particularité technique qui paraît difficile,
mais qui ne l'est pas à condition de bien comprendre les doigtés.
_ _ Donc, on joue [A] le la, [E] mi, [Eb] la, encore une fois, et en arrivant sur le la avec [G] le premier doigt.
Donc, on va le faire pivoter tout en tournant le poignet et en passant le deuxième par-dessus [Cm] pour jouer le do.
_ De cette manière-là.
Encore une [A] fois.
La, [E] mi, [A] la, _ [Cm] do.
_ _ _ Ensuite, on fait l'opération à l'envers.
Donc, do, [A] la, [E] mi.
Donc, on [Cm] _
voit bien qu'on passe le pouce par-dessous, [A] le deuxième, et on fait [E] demi-tour. _
[G] _ _ Alors, en entier, [A] _
la, [E] [A] mi, [Cm] la, do, [A] la, [E] mi.
_ On va [Dbm] intégrer [G] le [A] comptage.
1, 2, 3, [Cm]
4, [A] 5, [E] _ 6.
Et [G] maintenant, on va enchaîner les deux premières mesures. _
[C] 1, [Em] 2, [C] 3, 4, [B] 5, 6.
[A] 1, 2, 3, [Am] _ 4, [E] 5, 6.
Encore [C] une fois.
1, [Em] 2, 3, [C]
4, [B] 5, [A] 6.
1, 2, 3, 4, [E] 5, 6. _
_ [G] _ _ _ _ La troisième mesure est identique avec la première.
[C] Do, mi, sol, do.
_ [B] _
_ [A] _ _ _ _ Et la quatrième mesure est identique avec la deuxième, sauf une petite différence.
_ Elle consiste dans un arrêt [Eb] de trois temps _ sur le do.
[A] _ La, mi, [Cm] la, do.
[A] 1, 2, 3, [C] 4, _ 5, [G] 6.
_ Voilà les deux dernières mesures enchaînées en comptant.
[C] 1, [Em] 2, [C] 3, 4, 5, [B] [A] 6.
1, [Am] 2, 3, [C] 4, 5, 6.
Encore une fois.
1, 2, 3, 4, [B] 5, 6.
[A] 1, 2, 3, [Cm] 4, 5, 6.
_ Voilà, tout ce qui [Gb] reste c'est d [Ab]'enchaîner les quatre [G] mesures apprises.
On va faire la première fois lentement.
_ [C] 1, 2, 3, 4, 5, [B] 6.
[A] 1, [E]
2, [A] 3, 4, [E] 5, 6.
[C] 1, 2, 3, 4, [B] 5, 6.
[A] 1, 2, 3, [Cm]
4, 5, [G] 6.
Un peu plus [C] vite.
1, 2, 3, 4, [B] 5, [A] 6.
1, 2, [Am] 3, 4, 5, [C] 6.
1, 2, 3, 4, [B] 5, [A] 6.
1, 2, [Cm] 3, 4, 5, [G] 6.
Et maintenant écoutez bien ce qui [C] suit. _
_ _ [B] _ [A] _ _ [Am] _ _ _
[C] _ _ _ [B] _ [A] _ _ _ _
_ _ _ J'espère que vous avez fait un bon travail et que vous [G] êtes fiers de vous.
À bientôt et en attendant, n'oubliez pas votre petit piano. _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ [N] _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ Bonjour, je suis Zana, professeur de piano et je vais vous accompagner dans l'apprentissage
du morceau Alleluia de Leonard Cohen.
_ Aujourd'hui, je vous invite à [Eb] travailler l'introduction.
_ [C] _ _ _ _ _
_ [B] _ [A] _ _ [Am] _ _ [C] _ _
_ _ [B] _ [A] _ _ [Cm] _ _ _
_ _ [G] _ Comme vous avez certainement [Ab]
[C] remarqué, l'introduction est jouée [Eb] par la main [G] gauche.
Dans l'apprentissage du piano, à part les notes, les doigtés [N] jouent elles aussi un
rôle très important car cela aide beaucoup la mémorisation.
On va donc revoir les [G] numéros de doigt.
_ 1, 2, _ 3, _ 4, _ 5.
Encore une fois.
_ 1, 2, 3, _ 4, 5.
_ Ça va ?
_ _ _ D'accord, on est parti.
_ _ Comme on a déjà parlé, c'est la main gauche qui va travailler aujourd'hui.
Elle commence avec ce qu'on appelle l'accord [C] de do majeur.
_ Do, [E] mi, [Em] _
sol, [C] do.
Encore une fois.
Do, [Em] mi, _ sol, [C] do.
_ _ [G] Faites donc bien attention aux doigtés.
[C] _ 5, [E] _ [G] 4, 2, [C] 1.
_ _ _ [E] 5, 4, [G] 2, _ [Cm] 1. _ _
[G] Ensuite, on descend vers l'autre do _ et on le [C] joue avec le troisième doigt.
[Eb] Alors [C] donc, [E] 5, [G] 4, [C] 2, 1, 3.
_ Do, [E] mi, [C] sol, do, do. _ _
_ _ [G] _ Et ensuite, on [B]
ajoute le si et le la,
[A] _ _
respectivement avec le quatrième [G] et cinquième doigts.
Voilà donc la mesure en entier. _
_ [C] Do, [Em] mi, sol, [C]
do, do, [B] [A] si, la.
Encore une fois.
[C] Do, [Em] mi, [C] sol, do, do, [B] si, [A] la.
_ _ [G] Comme vous le saviez, pour bien jouer, il faut compter.
Ici, on a une mesure à six temps et on va donc compter jusqu'à 6. _
_ _ _ _ _ _ Maintenant, tâchez de jouer tout en [A] comptant à haute voix.
[C] _ _ 1, 2, 3, 4, [B] 5, [A] 6, 1.
Encore une fois.
[C] _ 1, 2, 3, 4, [B] 5, 6, [A] 1.
_ [G] À partir d'ici, on commence la deuxième mesure qui suppose l'accord de la [A] mineure.
La, mi, la, [Cm] do.
_ [A] La, _ mi, la, [Cm] do. _
Une fois ces deux [G] accords retenus, donc le do majeur qu'on vient de voir et le la mineure qui suit,
la plupart de la main gauche est acquise, car on va les retrouver 20 fois tout au long du morceau.
Pour continuer donc, on va jouer l'accord de la mineure en allé-retour.
[A] La, [E]
[A] mi, la, do, la, [E] mi.
_ _ _ [Gm] _ Alors, [A] la, _ mi, la, _ 5, [E] 2, [A] 1.
Et [Eb] ici, il y a une [G] particularité technique qui paraît difficile,
mais qui ne l'est pas à condition de bien comprendre les doigtés.
_ _ Donc, on joue [A] le la, [E] mi, [Eb] la, encore une fois, et en arrivant sur le la avec [G] le premier doigt.
Donc, on va le faire pivoter tout en tournant le poignet et en passant le deuxième par-dessus [Cm] pour jouer le do.
_ De cette manière-là.
Encore une [A] fois.
La, [E] mi, [A] la, _ [Cm] do.
_ _ _ Ensuite, on fait l'opération à l'envers.
Donc, do, [A] la, [E] mi.
Donc, on [Cm] _
voit bien qu'on passe le pouce par-dessous, [A] le deuxième, et on fait [E] demi-tour. _
[G] _ _ Alors, en entier, [A] _
la, [E] [A] mi, [Cm] la, do, [A] la, [E] mi.
_ On va [Dbm] intégrer [G] le [A] comptage.
1, 2, 3, [Cm]
4, [A] 5, [E] _ 6.
Et [G] maintenant, on va enchaîner les deux premières mesures. _
[C] 1, [Em] 2, [C] 3, 4, [B] 5, 6.
[A] 1, 2, 3, [Am] _ 4, [E] 5, 6.
Encore [C] une fois.
1, [Em] 2, 3, [C]
4, [B] 5, [A] 6.
1, 2, 3, 4, [E] 5, 6. _
_ [G] _ _ _ _ La troisième mesure est identique avec la première.
[C] Do, mi, sol, do.
_ [B] _
_ [A] _ _ _ _ Et la quatrième mesure est identique avec la deuxième, sauf une petite différence.
_ Elle consiste dans un arrêt [Eb] de trois temps _ sur le do.
[A] _ La, mi, [Cm] la, do.
[A] 1, 2, 3, [C] 4, _ 5, [G] 6.
_ Voilà les deux dernières mesures enchaînées en comptant.
[C] 1, [Em] 2, [C] 3, 4, 5, [B] [A] 6.
1, [Am] 2, 3, [C] 4, 5, 6.
Encore une fois.
1, 2, 3, 4, [B] 5, 6.
[A] 1, 2, 3, [Cm] 4, 5, 6.
_ Voilà, tout ce qui [Gb] reste c'est d [Ab]'enchaîner les quatre [G] mesures apprises.
On va faire la première fois lentement.
_ [C] 1, 2, 3, 4, 5, [B] 6.
[A] 1, [E]
2, [A] 3, 4, [E] 5, 6.
[C] 1, 2, 3, 4, [B] 5, 6.
[A] 1, 2, 3, [Cm]
4, 5, [G] 6.
Un peu plus [C] vite.
1, 2, 3, 4, [B] 5, [A] 6.
1, 2, [Am] 3, 4, 5, [C] 6.
1, 2, 3, 4, [B] 5, [A] 6.
1, 2, [Cm] 3, 4, 5, [G] 6.
Et maintenant écoutez bien ce qui [C] suit. _
_ _ [B] _ [A] _ _ [Am] _ _ _
[C] _ _ _ [B] _ [A] _ _ _ _
_ _ _ J'espère que vous avez fait un bon travail et que vous [G] êtes fiers de vous.
À bientôt et en attendant, n'oubliez pas votre petit piano. _ _ _ _ _ _
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_ _ _ _ _ _ _ [N] _