Chords for JVKE - golden hour (Piano Tutorial Lesson)

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Aber lasst uns gleich mit der [Gm] Lektion beginnen.
Hallo Leute, hier ist Amos Music [Cm] und in der heutigen Lektion werde ich euch [N] beibringen, wie man Golden Hour auf dem Klavier spielt.
Ich gebe euch eine Vorschau, bevor wir anfangen es zu lernen.
Es ist ein wunderschönes Klavierstück, überhaupt nicht schwer zu lernen.
Es klingt schwer, ist es aber eigentlich gar nicht, wenn ich den Abschnitt aufteile. _
Wie auch immer, ich gebe euch das [C#m] bevor. _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ [G#m] _ _
[G#m] _ _ _ _ _ _ _ _
[C#m] _ _ _ _ _ _ _ _
[E] _ _ _ _ _ _ _ _
[C#m] _ _ _ _ _ _ _ _
_ [G#m] _ _ [G#m] _ _ _ _ _
_ _ _ [C#m] _ _ _ _ _
_ _ _ [E] _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
Okay, lasst uns gleich anfangen.
[N] Okay, wir teilen die Lektion in vier Teile auf, ist es leichter zu lernen.
Jeder Teil ist wie ein Muster.
Okay, sechs roten Muster, okay.
Für beide Hände.
Und es eignet sich auch gut für eine Art technische Übung.
Alle fünf Finger. _
_ Also, die rechte Hand beginnt hier mit dem Finger. _
[C] _ Mittlerweile, [F#] Finger, ein, [E] zwei, drei, vier, Finger, [C#] Finger, Finger, [C#m] Finger, Finger. _
Und spiele diese sechs Noten vier [G#] Mal.
_ Eins, zwei, drei, vier, fünf.
Drittes [C#m] Mal.
_ _ Viertes Mal.
_ _ _ Okay. _ _
Du kannst also quasi deine vier Finger auf [G#] das Finger, Finger, Finger, Finger legen und einfach so hoch und runter spielen.
Und das ist jetzt das, was wir mit der linken Hand [G#] haben.
_ An. _
Wir haben den [G] A-Duach-Akkord, der wie ein Arpeggio spielt.
Also, [A] wir gehen mit A bis C, C, F, und dann zurück nach E und zurück nach F.
Also, so wie D, das ist ja mal dieses Muster auf der linken Hand.
Man stellt sich also immer den Akkord vor, richtig?
Wir spielen diesen Ton, den mittleren Ton, den höchsten Ton, den mittleren Ton, den höchsten Ton, den mittleren Ton und so weiter.
Also tief, mittel, hoch, mittel, hoch, mittel und so weiter. _ _
Man spielt das Muster.
Also, _ ein, zwei, drei, vier.
Okay.
[G#] Das sind jeweils sechs Noten.
Also, alles, alles was du tun musst ist, wenn du es so erwartet hättest, dass es [N] so ist, wo du alle sechs Noten auf beide Hände zusammennimmst, dann gespielt wie hier.
_ Es geht so.
[C#m] _ _ _
_ _ Ja.
Und dann spielst du das [F#] vier Mal, damit du es etwas schneller machen kannst.
Wenn es langsam wird, ist es schneller als das.
_ [C] Aber achte darauf, dass alle Noten zusammen gespielt werden.
Keine, [F#m] wie ihr seht, [G#m] _ _
[D] gekeilten Noten, weil das nicht gut klingt.
Also alle zusammen.
Also, mach [F#m] es erst langsam und steigere [C#m] die Geschwindigkeit.
Achte darauf, dass alles so zusammen ist. _ _
_ _ Wie auch immer, lass uns [E] zum zweiten Teil nicht übergehen.
Zweiter Teil, rechte Hand.
Die Noten sind ähnlich.
Der einzige Unterschied ist, dass die erste Note anstelle [G#] von Fis 1 E ist.
Aber alle anderen Noten sind gleich.
Es geht E, B, B, [C#m] B, G.
_ _ _ Und du spielst _ _ vier Mal.
_ Zwei, drei, _ vier. _ _ _
Fertig.
Das [N] war es für die rechte Hand.
Jetzt für die linke Hand.
Dieses Mal haben wir diese speziellen Noten.
Also zuerst haben wir ein G-Moll, wie das gleiche Muster.
[G#] G [B]-Moll, B-Def, B-Def, B.
Dieses Mal spielen wir drei [G#m] Mal Mell. _
_ Drei.
_ _ Beim vierten Mal wollen wir die tiefste Note als G spielen.
[G] _ _ [G#m] Wie ist das?
_ _ _ _ _ Eins, zwei, _ [G] drei.
Einmal zum D wechseln.
[B] _ _ _
[G#m] Ja, das war es.
Das eine, das _ _
_ _ _ [G] _ _ _ _ [B] _
_ [E] andere, das macht_
_ _ Ja, das andere, [Fm] das andere, das andere.
Das andere, das andere, das andere. _
[E] _ [G#m] _ _ [E] _ _ [G#m] _ _ _
_ _ _ _ _ _ [G] Du willst es [C#m] schneller machen?
_ [G#m] _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ [Em] _ Das war es für den zweiten Teil.
Also die beiden Teile, die wir bisher gelernt haben, spielen [C#m] wir so. _
_ _ _ _ _ _ _ _
[G#m] _ [G#m] _ _ _ _ _ _ _
_ So, wunderbar.
Schon [B] geht es weiter mit dem dritten Teil.
Die rechte Hand [F#] spielt weiter E-Fis.
A, [F#m] B, A, Fis.
[E] Du spielst es vier Mal.
[C#m] Zwei, drei, _ _ vier. _ _ _ _
Okay, einfach so.
_ Die linke Hand hat dieses Mal einen [F#m] F-Moll-Akkord.
Und dieser Akkord [E] hat das gleiche [F#m] Konzept, wie man hier sieht.
Mit der Hand hoch, mit der Hand hoch, wenn du spielst.
Zwei, drei, vier _ Mal.
Das [N] gleiche Konzept wie bei den anderen Teilen.
Alle Noten werden mit beiden Händen zusammen im Einklang gespielt, so [C#m] wie hier.
_ _ _ Zwei, drei, vier Mal.
_ [F#m] _ _ Da haben wir es.
[N] Wir dürfen die drei Posten, die wir bisher gelernt haben, spielen so.
[C#m] _ _ _
_ _ _ _ [C#m] _ _ _ [G#m] _
_ _ _ _ _ _ _ [C#m] _
_ _ _ _ _ _ _ [F#m] _
[G#m] Weiter geht es mit dem vierten und letzten Teil.
Brian [D#] spielt.
Bis E, [G#] F, Gissel, bis E.
[E] Und spielt das vier Mal.
[C#] _ _ Zwei, drei, vier.
_ _ _ [E] _ Das ist die rechte Hand.
_ Die linke [D#] Hand hat einen E-Dur-Akkord, der das gleiche Muster [E] spielt.
Also _ [G#m] tief, E hier, A B, B, A, G.
[G#] Also dieses Muster, tief, mittel, hoch, mittel, hoch, mittel.
Okay.
Und [G#m] das dritte Mal.
Das vierte Mal. _
_ [G#] Alles klar.
[N] Also Hände zusammen.
Das gleiche Konzept.
Alle Noten.
Die zusammen sind beide Hände.
So wie [E] hier. _
Wunderbar.
_ _ _ _ _ [E] _ _
Jetzt Rücken an Rücken.
Alle vier Parts werden so gespielt.
[C#m] Das ist eine Schürze.
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ [G#m] _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ [E] _ _ _ _ _
_ _ Wie der Hunden. _ _ _
_ _ _ _ _ [C#] Aber egal.
Das war ziemlich alles.
So [F#] wunderschön.
Das lernst du jetzt.
Jetzt kannst du dieses Lied spielen, singen.
Für [G] dich selbst.
Rappen muss man sich einfach [N] entspannen und nur das Instrumental spielen.
Da ist alles Konzept.
So ist das.
Alles so ist.
Aber ja, das ist so ziemlich alles.
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Aber das war's für heute mit der Lektion.
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