La destinée, la rose au bois Chords by Manon Bedard

Tempo:
121.75 bpm
Chords used:

D

A

Em

G

Bm

Tuning:Standard Tuning (EADGBE)Capo:+0fret
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La destinée, la rose au bois chords
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[G] [D]
Mon père ainsi que [A] ma mère n'avaient [D]
[A] que moi d'enfant.
N'avaient que moi d'enfant le destin et [Em] la raison d'voir.
[D] N'avaient [G] que moi d'enfant.
[D]
[G] [A] On m [A]'envoie à l'école, [D]
[A] à l [D]'école Durand.
À l'école Durand le destin et [A] la raison d'voir.
[D] À l [B]'école [A] Durand.
[D]
[Bm] [A] [D]
Quand je vois [A] un beau garçon j'aimerais [D] bien l'embrasser.
Quand je vois un beau garçon j'aimerais bien l'embrasser.
J'aimerais bien l'embrasser le destin et [Em] la raison d'voir.
[D] J'aimerais [G] bien l'embrasser.
[A] [D]
[G] [A] [D] C'est pas la [A] peine des filles d'embrasser [D]
[A] [D] les garçons.
D'embrasser les garçons, la destine est [Em] la rose ou bois.
[D] [Em] [A] [D]
[G] [A] [D]
Mais c'est l [A]'affaire des filles [D]
[A] de balier [D] la maison.
De balier la [Em]
[D]
[Bm] [A] [D]
[A] maison, [D]
[A] [D]
la destine est [Em] la rose ou [D] [Em] [A] [D]
[G] bois.
[A] Où les [D] garçons y vont, ils entrent [A] quatre par quatre en frappant [D] du talon.
En [A] [D]
frappant du talon, la destine est la [Em] rose ou [D] bois.
En frappant [Bm] du talon, [A] en frappant [D] du talon.
[Bm] [A] [D]
Et c'est comme [A] ça que ça se passe du moins dans [D] nos cantons.
[A] [D]
Du moins dans nos cantons, la destine est la [Em] rose ou bois.
[D] Du moins dans [G] nos cantons, [A] du moins dans [D] nos cantons.
[Em] [A] [D]
Key:  
D
1321
A
1231
Em
121
G
2131
Bm
13421112
D
1321
A
1231
Em
121
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Chords
NotesBeta

Learn the basic chords of Manon Bedard - La Destinée, La Rose Au Bois chords, with this master sequence: D, A, D, A and A. A strategic approach would be to train at 60 BPM initially, and then accelerate to the song's tempo of 122. Set the capo considering your vocal range and favored chords, aligned with the key: D Major.

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_ _ [G] _ _ _ _ [D] _ _
Mon père ainsi que [A] ma mère n'avaient _ [D] _
_ _ [A] _ _ _ que moi d'enfant.
N'avaient que moi d'enfant le destin et [Em] la raison d'voir.
[D] N'avaient [G] que moi d'enfant.
_ _ [D] _ _
_ _ [G] _ _ [A] _ _ On m [A]'envoie à l'école, _ _ [D] _ _
_ _ _ [A] à l [D]'école Durand.
À l'école Durand le destin et [A] la raison d'voir.
[D] À l [B]'école [A] Durand.
_ [D] _ _
_ _ [Bm] _ _ [A] _ _ [D] _
Quand je vois [A] un beau garçon j'aimerais [D] bien l'embrasser.
Quand je vois un beau garçon j'aimerais bien l'embrasser.
J'aimerais bien l'embrasser le destin et [Em] la raison d'voir.
[D] J'aimerais [G] bien l'embrasser.
[A] _ _ [D] _ _
_ _ [G] _ _ [A] _ _ [D] C'est pas la [A] peine des filles d'embrasser [D] _ _
_ _ [A] _ _ _ [D] les garçons.
D'embrasser les garçons, la destine est [Em] la rose ou bois.
[D] _ _ [Em] _ _ [A] _ _ [D] _ _
_ _ [G] _ _ [A] _ _ [D] _
Mais c'est l [A]'affaire des filles _ _ [D] _ _
_ _ [A] _ de balier [D] la maison.
De balier la _ _ _ [Em] _ _
_ _ _ _ _ _ [D] _ _
_ [Bm] _ _ _ [A] _ _ [D] _ _
_ [A] maison, _ _ _ [D] _ _
_ _ [A] _ _ _ _ [D] _ _
_ _ la destine est [Em] la rose ou [D] _ _ [Em] _ _ [A] _ _ [D] _ _
_ _ [G] bois.
[A] Où les [D] garçons y vont, ils entrent [A] quatre par quatre en frappant [D] du talon.
En [A] _ _ _ _ [D] _ _
frappant du talon, la destine est la [Em] rose ou [D] bois.
En frappant [Bm] du talon, [A] en frappant [D] du talon.
_ _ [Bm] _ _ [A] _ _ [D] _
Et c'est comme [A] ça que ça se passe du moins dans [D] nos cantons.
_ _ [A] _ _ _ _ [D] _
Du moins dans nos cantons, la destine est la [Em] rose ou bois.
[D] Du moins dans [G] nos cantons, [A] du moins dans [D] nos cantons.
_ _ [Em] _ _ [A] _ _ [D] _ _
_ _ _ _ _ _ _ _