Chords for les Dingues et les Paumés tutoriel guitare - Pas à Pas - accords + arpèges - Hubert-Félix Thiéfaine

_ _ Depuis le temps, je dois reprendre quelque chose d'un peu plus [D#] détaillé sur les dingues et les pommées.
Et bien voilà, ça y est là.
_ Donc j'ai enlevé le capo d'As, comme ça on prend directement à partir du haut du manche.
On se met sur un sim mineur.
[G] _ _ _
Je le fais avec [Dm] les doigts, mais [B] au médiator c'est possible.
Il suffit juste de faire sonner les cordes en les remontant, lorsque vous êtes au médiator.
Mais je trouve ça [N] plus facile avec les doigts.
_ _ _ _ _ [B] _
Donc ça va être sur trois accords.
Un sim mineur, _ [G]
un sol [Em] et le mi mineur.
[B] On va revenir sur le sim mineur.
_ L'intérêt du sim mineur, quand on le prend comme ça, c'est qu'il faut faire sonner les _ _ deux cordes.
Elles ont la même note. _ _ _ _ _ _ _
Elles sont à l'unisson.
Je trouvais que c'était plus bon.
Donc, _ _ _ _ _ _ on vient sur [G] le sol, c'est juste du doigt. _ _ _
_ _ _ _ _ _ Sur le rocher, _ _ _ [Em] et sur un mi mineur.
_ _ _ Et là on vient chercher les deux cordes aussi.
Ce n'est pas l'unisson, mais ça donne une sonorité. _
Pour revenir sur [B] le sim.
_ _ _ Et c'est idéal.
_ _ [G] _ _ _ _ [Em] _
_ _ _ [B] _ _ _ _ _
_ _ _ _ [G] _ _ _ _
[Em] _ _ _ _ [B] _ _ _ _
_ _ _ _ [G] _ _ [Em] _ _
_ _ [B] _ _ [G] Ça c'est bien la fin de l'arpège.
[E] _ _ _ Quand [N] Thierry Freyne le joue, _ _ tout le refrain va se passer entre le sim et [B] le sol.
Donc c'est _ [G] une [B] _ _ _
[G] _ _ _ [B] _ _ [G] _ _ _
[Em] _ _ _ _ [B] _ _ _
chose.
_ _ _ [Bm] Pour compliquer un petit peu la chose, puisque quand c'est simple c'est jamais trop rigolo,
il y a la [N] possibilité aussi de rajouter _ deux [B] _
_ petites notes qui se rajoutent quand il fait.
[G] _ _
_ [C#] _ _ _ [A] _ Donc, [N] c'est venir sur la cinquième _ [Gm] corde.
_ [C#] _ _ _ [Gm] _ [G] _ Juste faire ça avec le doigt.
_ [E] _ [B] Je _
[G] _ _ _ _ _ _ _ _
[C#] _ [B] _ _ [G] _ _ _ [C#] _ _
_ _ _ _ _ [G] vais la reprendre [B] _ doucement.
[G] _ _ _ _ [B] _
_ [G] _ _ _ [C#] _ [B] _ _ _
[G] _ _ _ [Em] _ _ _ [B] _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
[G] _ _ [B] _ _ [G] _ _ _ [B] _
_ [G] _ _ _ [Em] _ _ [B] _ _
_ Dingué, [G] boulé, joue avec leurs mamies.
_ [B] Dans leur chambre [G] dinguée, la [Em] fleur son _ [B] carnivore.
_ _ [N] Donc, après pour le refrain.
_ _ Là _ je le [D] prends comme si c'était au [A] médiatoire.
_ _ _ [Bm] _ _ _ _ _
[G] _ Ici juste une petite feinte. _ _
Le sol, plutôt que de le prendre directement. _ _
On vient avec le pouce faire sonner.
Et avec les deux _ doigts.
Donc on fait sonner la corde là.
Avec les deux doigts on étire en même temps.
C'est [D] fait. _
[G] _ [A] _ _ _ _ [Bm] _ _ _
_ _ [G] _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
[B] _ _ _ _ _ [D] Pour le refrain. _
[A] _ _ [G] _ [D] _ _ _ [G] _ _
_ _ Là on revient _ [Cm] directement sur [Fm] ce qu'était la [B] mélodie tout à l'heure.
_ [G] _ _ _ [Bm] _ _
_ _ [G] _ _ _ _ _
On fait sonner juste cette corde ici. _ _ _ _
_ _ [D] J'ai repris.
_ [A] _ _
[G] _ _ _ _ _ _ _ _
_ [B] _ _ [G] _ _ [B] _ _ _
[G] _ _ [D] _ _ _ _ _ _
[G] On a fait un petit peu sonner.
J'ai exagéré. _
Sur la [A#] deuxième partie du refrain, on [Bm] est sur un si mineur. _
[A] _ _ _ Là.
[Bm] _ _
On revient sur le si et [E] on fait un mi mineur.
Un mi septième.
Mi mineur sixième. _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ Sixième. _
_ Parce que là aussi l'harmonique est importante. _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ Ce qui [Bm] donne _ un_
[A] _ _ [Em] _ [Bm] _ _ _
[Em] _ _ _ _ _ Et après on revient [B] sur l'arpège.
_ _ _ [G] _ _ _
[Em] _ _ _ [B] _ _ _ _ _
_ _ [G] _ _ _ _ _ _
_ [D#] Ce qui fait le refrain.
[D] Et le [A] deux aéroports se [Bm] transforment en [G] bunker. _
_ À quatre heures du matin [B] derrière un téléphone.
[G] _ _ [D] _ _ [G] Quand leur voix [A] qui s'appelle [G] s'échange en [Em] revolver. _ _
_ _ [Bm] Ils s'invitent [G] à calculer en ces deux l [B]'encombre. _ _ _ _
Voilà.
J [D]'espère que ça vous aidera.
Et je vous dis à plus tard.
Ciao.