Chords for ORGANY

[Dm] _ _ [G] _ _ _ _ [C] _ _
_ [F] _ _ _ [G] _ _ [C] _ [Dm] _
_ [G] _ [C] _ _ [F] _ [B] _ [C] _ _
[Gm] _ _ [C] _ [Dm] _ _ [C] _ _ [G] _
_ [C] _ _ _ [F] _ _ _ [G] _
_ [C] _ [G] _ _ _ _ _ _
[C] _ _ _ _ _ [Am] _ [Bm] _ _
_ _ _ _ [Em] _ _ _ _
_ [C] _ _ _ _ _ _ _
[G] _ _ _ _ _ _ _ [C] _
[G] _ _ _ _ [C] _ [Dm] _ [C] _ _
_ _ [Gm] _ [A] _ [F] _ [G] _ _ [F] _
_ [G] _ [C] _ _ _ _ _ _
[Gbm] _ [G] _ _ [C] _ _ _ _ [Gbm] _
[G] _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ [C] _ _ _ _ _ _
_ [N] _ Instrument, który widzimy to _ organy.
_ _ Największy, _ najpotężniejszy instrument muzyczny zajmuje najwięcej miejsca, ma najwięcej _ elementów.
_ Instrument, w którym _ _ _ największą pracę wykonuje _ powietrze.
_ Jest to instrument dęty, w którym dźwięk powstaje _ dzięki _ tysiącom _ piszczałek. _
_ Najmniejsza _ ma może wielkość mojego piątego palca, albo jest jeszcze trochę mniejsza, a największa ma w tym instrumencie _ dobrych 10 metrów.
_ _ Komunikacja pomiędzy _ organistą, a całym mechanizmem zaczyna się tutaj, _ _ przy stole gry.
_ Piszczałki, które widzimy patrząc na tzw.
_ prospekt, to jest oczywiście drobny odsetek wszystkich piszczałek _ należących do instrumentu.
[Bb] _ _ _
Większość z nich _ ustawiono _ _ rzędami wewnątrz szafy organowej na kilku piętrach, także to jest faktycznie konstrukcja _ _ wielkości _ budynku. _ _ _ _
[Eb] _ _ _ _ _ _ _ _
_ [Bb] _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
Piszczałki drewniane, _ [D] _ _ dosyć szerokie, o dużej średnicy, będą brzmiały łagodnie. _ _ _ _ _ _
_ _ [G] _ _ _ _ _ _
_ [N] _ _ _ _ _ Ale na przykład piszczałki, które będą miały mniejszą średnicę, _ mogą wydawać dokładnie tę samą wysokość brzmienia, ale brzmieć będą dużo ostrzej, bardziej [C] _ jasny będzie ich dźwięk.
_ [F] _ _ [C] _ _ _
_ _ [Gm] _ _ _ _ _ [F] _
_ _ _ [Cm] _ _ Spektrum wysokości brzmienia, które możemy tutaj usłyszeć jest faktycznie _ _ _ ogromne.
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ [N] _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ Natomiast fenomen _ odbioru samego brzmienia organowego polega na tym, że mimo bardzo różnej wysokości dźwięków brzmiących jednocześnie, _ _ _ mózg człowieka _ składa to brzmienie w jedną całość.
_ Zaczynamy od podstawowego _ głosu.
W tej chwili gra tylko jedna piszczałka.
[C] _ _ _ _ Teraz _ dodajemy _ drugą, _ _ dwie piszczałki, _ _ _ _ _ _ _ trzecią. _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ Mamy w tej chwili siedem [A] piszczałek, które odzywają się po naciśnięciu każdego klawisza.
Każda z nich wydaje inną wysokość _ [B] dźwięku, ale tak naprawdę [A] gdybyśmy o tym nie wiedzieli, gdybym teraz po prostu zagrał jakiś _ pasaż, [G] okazałoby się, że ten dźwięk jest właściwie jednym monolitem.
_ [C] _ _ _ _
[Dm] _ _ _ _ _ _ _ _
_ [Em] _ _ _ [F] _ _ _ [Dm] _
_ [C] _ [F] _ _ [G] _ _ [C] _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ [Eb] Ponieważ obie ręce _ organisty _ są najczęściej zajęte, gra się również nogami. _ _
_ _ _ _ [Ab] _ _ _ [Eb] _
[Fm] _ _ [D] _ _ [Gm] _ _ [F] _ _
[Bb] _ _ _ _ [F] _ _ _ [C] _
_ [B] _ [C] _ _ [Gm] _ _ [D] _ _
_ _ [Gm] _ _ _ _ _ [D] _
_ _ [G] _ _ _ _ _ _
[N] Organy to jest bardzo ekspresyjny instrument, który może sobie _ _ pozwolić na bardzo płynne _ zmiany _ dynamiczne.
Piszczałki zamknięte są w drewnianej skrzyni, która z przodu, _ _ zamiast litej przedniej ściany, ma uchylne żaluzje, które _ w taki sposób mogą _ płynnie otwierać się i zamykać.
W ten sposób _ _ _ wpływać na ilość dźwięku, _ który _ instrument emituje.
_ _ Posłuchajmy jak to brzmi.
_ _ _ [F] _ _ _ _ [C] _
_ _ [G] _ _ _ _ [D] _ [Dm] _
_ _ _ [A] _ _ [Em] _ _ _
[F] _ _ _ [C] _ [Dm] _ _ [Am] _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
[E] _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ [A] _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ Jest jeszcze jeden sposób _ uzyskania bardziej monumentalnego efektu poprzez stopniowe _ dodawanie kolejnych _ rejestrów.
Tym mechanizmem [N] generalnego _ crescenda, tak się to nazywa, _ steruje walec.
W czasie gdy będę operował walcem, _ rejestry po kolei, w kolejności, którą wcześniej sobie ustawiłem, będą się _ _ włączały i _ [Fm] wyłączały.
_ _ [G] _
_ _ _ [Ab] _ _ _ [Fm] _ [Gm] _
_ [Cm] _ _ [Fm] _ [Bb] _ _ [Eb] _ _
_ [G] _ _ _ _ [C] _ [F] _ _
[Bb] _ _ [C] _ _ [F] _ _ [C] _ _
[F] _ _ [C] _ _ [F] _ _ [C] _ _
[F] _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ Połączenie klawiszy _ z piszczałkami, z mechanizmem samego wnętrza instrumentu, odbywa się za pomocą _ prądu [E]
elektrycznego.
Inaczej rzecz się ma w przypadku instrumentów starszych.
Szczególnie dotyczy to [Bb] takich sytuacji, w których _ organy [N] posiadają _ _ mechanicznie sterowane _ wnętrze.
Działające na zasadzie różnych powiązanych ze sobą listewek, kątowników i tak dalej.
Zresztą warto chyba ten instrument _ _ zobaczyć i bardzo chętnie go _ zaprezentuję.
_ [Eb] _
_ _ _ _ [Ab] _ _ _
Jesteśmy przy organach barokowych Filharmonii Łódzkiej.
_ To instrument, _ _ którego wnętrze, cały mechanizm jest kopią organów z XVIII wieku, z regionu, [A] w którym działał Jan Sebastian Bach. _
_ Posłuchamy _ _ fragmentu fugi Bedur Jana Sebastiana Bacha. _ _
_ _ _ _ _ _ _ [G] _
_ _ _ _ [N] _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ [A] _ _
_ _ [Bm] _ _ _ [E] _ _ _
[A] _ _ [Gbm] _ _ [Bm] _ _ _ [Dbm] _
[A] _ _ [D] _ _ [Bm] _ [E] _ _ [A] _
[Bm] _ _ [E] _ _ [A] _ _ _ _
_ _ [D] _ _ _ [Bm] _ _ _
[E] _ _ _ _ _ _ _ [A] _
_ _ [E] _ _ _ [A] _ _ _
_ [E] _ _ _ _ [Gbm] _ [Bm] _ _
[E] _ [A] _ _ [Ab] _ [Dbm] _ _ [Bm] _ _
[A] _ _ _ _ [E] _ _ _ _
_ _ _ _ [A] _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ [N] _
_ _ Organista w Filharmonii _ _ chyba _ najczęściej współpracuje z chórem.
Ale zdarza się też, że organy są potrzebne do współpracy z orkiestrą symfoniczną.
Faktycznie w przypadku niektórych instrumentów, organista siedzi tyłem do _ _ dyrygenta.
No i wtedy korzysta się z _ lustra, które gdzieś umieszcza się przy pulpicie nutowym. _
I patrzy się w nie w nadziei, że _ będzie można zauważyć bez okularów na przykład _ _ jakiś subtelny ruch dyrygenta.
Posłuchamy teraz _ _ fragmentu _ utworu Fejsa Nowowiejskiego _ zatytułowanego _ _ Einzug in den Dom.
_ _ [D] Pochód do katedry, marsz uroczysty.
_ _ [G] _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ [C] _
_ _ [G] _ _ _ [E] _ _ _
_ _ [Ab] _ [A] _ _ _ [D] _ _
_ [G] _ _ _ [D] _ _ [G] _ [C] _
_ [D] _ _ _ [G] _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
[N] Przypuszczam, _ że gra na organach jak najbardziej pozytywnie wpływa na wszelkie _ _ zdolności _ _ _ _ intelektualne.
_ _ _ Myślenie analityczne, _ myślenie _ perspektywiczne.
Muszę myśleć o tym, co za chwilę nastąpi.
_ _ Które rejestry są mi w danym momencie [A] potrzebne?
Na jakim etapie tego [Abm] crescendo [Em] jestem?
_ Którą [N] ręką będę grał?
Na której klawiaturze?
Jaki będzie efekt przestrzenny w tym pomieszczeniu?
Myślę, że to jest bardzo _ _ _ duże spektrum dramaturgii, którą możemy tutaj stworzyć.
Moim zdaniem _ _ _ _ bezkonkurencyjne, jeśli chodzi o instrumenty muzyczne. _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _