Chords for Peter Gabriel and Fairlight CMI

_ _ _ [Ab] _ [G] _ _ _ _
_ _ _ _ [E] _ _ _ _
_ [Gb] _ _ Jeux sans [N] frontières, déclare l'ancien leader de Genesis qui [E] donne ici un cours d'échantillonnage,
sampling en anglais, et prédit l'avènement proche de la world music.
La qualité [G] technique de l'image n'est pas parfaite, mais pour les enfants du rock, quel scoop _ !
_ [E] _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ [Gb] _
_ _ _ _ [C] _ _ _ _
_ _ _ [G] _ Cette installation ouvrira un nouveau âge de la sciffle électronique.
_ Oh, salut [E]
!
_ _ _ _ _ [G] Si je prends ce micro, par exemple, _ _ et que je clique sur S pour Sample, _
_ on peut mettre un son, j'espère. _ _
_ _ _ _ _ _ [Ab] Ici, on a Mamy, la waveform, et il devrait être [G] sur la clé.
_ _ _ [Dbm] _ _
_ _ _ [Db] Je _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ [E] veux utiliser la lumière de fer pour donner des sons inusites,
_ avec lesquels je vais essayer de faire ce [G] record différent.
On [N]-toe windscreen, prenez un.
_ Un, deux, _ trois, quatre. _
_ _ _ TV smash, prenez un.
Un, deux, [G] _
trois, quatre.
_ _ Super !
Prenez deux.
Un peu plus de force.
Un, deux, trois, quatre.
Un, deux, trois, quatre. _ _
_ _ _ [Ab] _ _ _ Le [G] vent sur la pipe est plutôt bien.
_ Oui. _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ Où sommes-nous ?
7 ou quelque chose ?
[Ab] _
_ _ _ Oh, c'est le [G] bâton !
Un, deux, trois, quatre.
_ _ _ _ _ [Ab] _ _ _
_ _ _ _ Je pense que c'est bon !
_ _ _ [G] _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ [A] _ _
_ _ _ _ [G] _ _ _ _
_ _ _ [Ab] C'est tout ?
[G] _ _
[Gm] _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ [G] Oui, _ tous les sons sur cette machine sont storés sur ces disquettes,
et certains de ces sons sont fournis par la _ machine.
_ Il y a une liste de tous les différents sons disponibles [N] sur cette disquette.
_ _ Donc, je tire mon symbole [Gm] phallique ici,
et je pointe à l'effet approprié.
[G] _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ [N] _ _ _ _ _ _
_ et le rythme du répit _ _ [G] est quelque chose qui m'a vraiment _ _ _ _ excité et j'ai écrit une chanson autour du [Fm] rythme.
_ _ [Dbm] _
_ _ _ _ _ _ _ _
[Ab] _ _ _ _ [Dbm] _ _ Donc là, je pensais à un rythme qui allait contre ça. _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
[Ab] _ _ _ _ _ [Dbm] _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ [E] _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ A ce point, j'ai seulement des idées d'outil pour les lyriques,
donc j'utilise des sons et des bruits étranges du voix, que j'appelle Gabrielise.
Je pense souvent que le son nez-blanc du voix est plus émotive sans lyriques,
et j'intends qu'il y ait moins de lyriques sur cet album. _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
Je vais essayer _ _ d'élargir ce que je fais avec ma voix,
_ pas par la technique, _ _ mais par les sons.
Je pense que nous tous faisons des bruits, et en particulier quand on s'y met ou s'émotionne, _
les couleurs et les tones de ces bruits changent.
Et dans la musique nez-blanc, ils sont tous représentés.
Donc on a ces bruits et _ ces bruits gutturaux,
[Abm] qui sont [Ab] très bien construits dans les rythmes et l [G]'atmosphère du groupe,
et la tension et l'excitement de cela.
Par contre, dans l'opéra, on a cette forme très abstraite de chanteur,
souvent grâce à des techniques brillantes,
mais _ [N] pour moi, en tant qu'écouteur, ça n'a pas l'impact émotionnel
que j'ai quand [E] j'écoute de la musique de la grande salle ou de la musique de la blues. _
_ _ _ [C] _ _ _ [E] _ _
_ _ _ [Em] _ _ _ [C] _ _
_ [E] _ _ _ _ _ _ _
_ [C] _ _ [E] _ _ _ _ _
_ _ _ [C] _ _ _ [E] _ _
_ _ _ _ _ [C] _ _ _
_ _ [E] _ _ _ _ _ [A] _
_ _ [E] _ _ _ _ _ _
Je pense que dans le rock en général, il y a eu de nombreuses belles chansons
qui ont eu des lyriques vraiment étonnantes,
mais il n'y a eu aucune [Gb] [E] chanson qui ait eu de musique étonnante.
_ Donc je pense que c'est une priorité de la musique,
_ _ mais si vous allez écrire des lyriques,
vous pouvez aussi les faire [Bb] aussi potentes que possible
et essayer de [E] communiquer. _
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