Chords for Renaud - C'est quand qu'on va où (Audio officiel)

_ _ _ _ [F] _ _
[Cm] _ _ _ [D] _ _ _
_ [Gm] _ _ _ [Eb] _ _
_ [F] _ _ _ _ [Bb] _
Je me suis chopé cinq cents [Gm] lignes, je ne dois pas parler en [Eb] classe. _
_ Ah le bol [Bb] de la discipline, y'en a marre ces [Cm] ligoulasses. _
_ C'est même [F] pas moi qui parlais, _ moi je [Bb] répondais à Arthur.
Qui [Eb] me demandait en anglais _ [D] comment s'écrient nos futurs.
_ Si on [Gm] est puni pour ça, alors je dis « halte à tout ». _
_ _ Explique [Eb]-moi papa, _ c'est quand qu'on [F] va où ?
C [Bb]'est quand même un peu [Gm] galère d'aller chaque jour [Eb] au chagrin.
_ _ _ Quand t'as tellement de [Bb] gens sur terre qui vont pointer chez [Cm] Fourien.
_ _ _ Fais que les [F]
devoirs à la maison, _ je [Bb] fais ma semaine de soixante heures.
Non [Eb] seulement pour peindre un rond, mais [D] en plus pour finir _ chambreur.
[Gm] Veulent me gaver comme une oie [Bb] avec des [Eb] matières _ indigestes.
_ [Bb] J'aurais oublié tout ça quand j'aurais appris [Cm] tout le reste.
_ _ _ [F]
Soulève un peu mon cartable, il est [Bb] lourd comme un cheval mort.
[Eb] Dix kilos d'indispensables, _ [D] théorème de Pythagore.
[Gm] Si je dois m'avaler tout [D] ça, alors [Gm] je dis « halte à tout ». _
[Eb] Explique-moi papa, _ c'est quand qu'on va [F] où ? _ _ _
_ [Gm] _ _ [D] _ _ _
_ [Eb] _ _ _ [Bb] _ _
_ [Eb] _ _ _ [D] _ _
_ [Gm] _ _ _ [F] _ _
_ [Bb] _ _ _ [Eb] _ _
_ [Bb] _ _ _ [F] _ _
[Bb] L'essentiel à nous [Gm] apprendre, c'est l'amour [Eb] des livres qui fait. _ _
[Bb] Tu peux voyager ta chambre autour [Cm] de l'humanité. _ _ _
[F] C'est l'amour de ton prochain, même [Bb] si c'est un beau salaud. _
[Eb] La haine ça n'apporte rien, _ [D] puis elle viendra bien assez tôt. _
[Gm] Si on nous apprend pas ça, alors je [D] dis « halte à tout _ ».
[Eb] Explique-moi papa, _ c'est quand [Bb] qu'on va où [F] ? _
[Bb] Quand je serai grande, je veux être [Gm]
heureuse, [Eb] savoir dessiner un peu. _ _
[Bb] Savoir me servir d'une perceuse, savoir [Cm] allumer un feu. _ _
[F] Jouer peut-être du violoncelle, [Bb] avoir une belle _ écriture.
[Eb] Pour écrire des mots rebelles, [D] à faire tomber tous les murs.
[Gm] Si l'école permet pas ça, alors je dis [D] « halte à tout ». _
[Eb] Explique-moi papa, _ c'est quand [Bb] qu'on va où ?
[F] _ _
[Gm] Tu dis que si les élections, [Bb] ça changeait vraiment [Eb] la vie. _ _
Il [Dm] y a un bout de [Bb] temps, mon colon, voter, [Cm] ça serait interdit. _ _
[C] Ainsi [F] l'école, ça rendait [Bb] les hommes libres et gros.
Le [Eb] gouvernement _ déciderait que [D] c'est pas bon pour les marmots. _
[Gm] Si tu penses un peu comme moi, alors dis « [D] halte à tout _ ». _
[Eb] Maintenant papa, _ c'est quand qu'on [Bb] va où ?
_ [F] _ _
[Gm] Si tu penses un peu comme moi, alors dis [D] « halte à tout _ ».
[Eb] Maintenant papa, _ c'est quand qu'on [Bb] va où ?
[F] _ _ _ [Gm] _ _ _ [D] _ _
_ [Eb] _ _ _ [Bb] _ _
_ [Eb] _ _ _ [D] _ _
_ [Gm] _ _ _ [F] _ _
[Bb] _ _ _ _ [Eb] _ _
_ [F] _ _ _ _ [Bb] _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _