Chords for TANGUILLOS de CADIZ.Aprende básico.

Tempo:
181.4 bpm
Chords used:

Am

E

F#

A

G

Tuning:Standard Tuning (EADGBE)Capo:+0fret
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TANGUILLOS de CADIZ.Aprende básico. chords
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Aquí es, ahora vamos a hacer los tallitos, fijaros [C#m] bien, ven su nomenclatura, [G] cómo se desarrolla,
esto es el tamaño de la raíz.
[F] Muy importante el redondeo que lleva [D#] casi [F#] al final, ese es el importante.
[C#] Las dos primeras índices es solamente a título de entrada, con el pifoquetazo que te dije antes.
[F#] Después ya [E] lo que es el compás es [G] solamente lo que va [N] detrás de la separación que hace la raya,
detrás de lo [G] que es el pulgar, ese es el compás básico.
[C#] Y mucha atención al redondeo que va en [B] medio que ahora lo [F] explicaré,
mucha atención que ahí está el secreto de [G] tocar bien el [C#m] tanguillo de Cádiz.
Vamos con ello.
Como hemos dicho, solamente para empezar lo haré en La menor,
[C#] en La menor y mi séptima, [F#] que son tonos que ya nos tienen conocidos,
después lo haremos en [F#] La mayor.
Y ahora solo hay que empezar,
[Am]
[F#] y ahora empieza lo que es el compás, golpe.
[Am]
[E]
[N] Siempre se cambia en el pulgar.
[Am]
[E]
[Am] [E]
El que no pueda tocar el golpe que lo [B] haga [Am] con el pulgar, pero sin golpe.
[E]
[B]
E intentando [C#] lógicamente acertar cuando ponga La, que es desde la [Am] quinta,
y cuando le [F] dé en Mi, que le dé con la sexta,
[Am]
cuando le dé en Re, [Dm] que le dé con la cuarta.
[Am]
[E]
[F#] [Am]
[Dm]
[Am] [E]
[Am]
El [F] redondeo es [F#] muy fácil, [G] solamente hay que comprenderlo [D] y ejecutarlo varias [C#] veces
para conseguir [C] ese punto, [F#] porque es una sola ejecución, pero de tres puntos,
que es índice arriba, [A] rajero y [Em] escorpión.
Escorpión, ese nombre se lo he puesto yo,
[F#] significa [B]
retroceder el dedo índice detrás [F#] del rajero rápidamente,
eléctricamente [Em] abajo, así.
[Am] El índice sube rápido.
[F#] Y entonces lo unimos [G#]
con el pulgar hacia arriba, la uño,
[Am]
con el reguito.
[C#] Ese redondeo es el que [G] es pálido
[N] para el tanguillo.
Esa es la forma, digamos, original de tocar un tanguillo, se puede tocar de otra manera.
[Am]
[E] [Am] [E]
[A] [N] Pero vamos, eso es porque suena el ritmo, pero no es compado original ni muchísimo menos.
Es compado original, [Am] eh.
[E] [Am]
[E] [Am]
[Dm] [Am] [E]
[Am] Ya está pendiente el carisma.
Ahora lo [D#] haremos en La mayor.
[A]
[E] [E]
[A] [D]
[A] [A]
Cogeis [F] todos los tonos que hemos dado [F#] en la primera parte de la semilla, por ejemplo,
[D] todos esos tonos y hacemos igual, [C] dos.
[F]
[A] Indiscriminadamente, pero así, con los tonos, vamos así.
[N] Todos los compases que hagáis, me repasáis todos, todas las posiciones de tonos
porque la mano izquierda es la importante para ejecutar la música.
La derecha hará siempre lo mismo.
Siempre.
Esto va siempre.
Y depende de lo que haga la izquierda, haga la música [Em] o no.
[F#m] [Bm] [G#m]
[C#m]
[A] [Em] [Bm] [A]
[E] [B] Esta va siempre haciendo el ritmo que [G] tú le pidas.
Pero la [C#] izquierda es la que hace toda la música.
Luego tenemos que prestarle mucha atención a la mano izquierda
para crear esa música, [G] que tenga la raquitez [C] correspondiente.
Y [E] eso es estudiando, estudiando y [N] estudiando.
Y tener mucha variedad de tonalidades.
Y con esto [E] ya termino.
Bueno, que estudiéis bien y [B] con lentitud, con tranquilidad y despacito [F] y [C] fuertecito.
Despacio, de correr ni hablar.
Venga, [F#m] nos veremos.
[N]
Key:  
Am
2311
E
2311
F#
134211112
A
1231
G
2131
Am
2311
E
2311
F#
134211112
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Aquí es, ahora vamos a hacer los tallitos, fijaros _ [C#m] bien, _ _ ven _ su nomenclatura, _ [G] cómo se desarrolla, _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ esto es el tamaño de la raíz.
[F] Muy importante el redondeo que lleva [D#] casi [F#] al final, ese es el importante.
_ [C#] Las dos primeras índices es solamente a título de entrada, con el pifoquetazo que te dije antes.
[F#] _ Después ya [E] lo que es el compás es [G] solamente lo que va [N] _ detrás de la separación que hace la raya,
_ _ detrás de lo [G] que es el pulgar, _ ese es el compás _ _ básico.
[C#] _ Y mucha atención al redondeo que va en [B] medio que ahora lo [F] explicaré,
mucha atención que ahí está el secreto de [G] tocar bien el [C#m] tanguillo de Cádiz.
Vamos con ello. _ _
_ _ _ _ _ Como hemos dicho, _ _ _ solamente para empezar lo haré _ _ _ _ en La menor,
[C#] _ en La menor y mi séptima, _ _ _ _ [F#] que son tonos que ya nos tienen conocidos,
después lo haremos en [F#] La mayor. _
_ _ _ Y ahora solo hay que empezar,
[Am] _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ [F#] y ahora empieza lo que es el compás, golpe.
_ [Am] _ _ _
_ [E] _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ [N] Siempre se cambia _ en el pulgar.
_ [Am] _ _ _ _ _
_ _ [E] _ _ _ _ _ _
_ [Am] _ _ _ _ [E] _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
El que no pueda tocar el golpe que lo [B] haga [Am] con el pulgar, pero sin golpe. _ _ _ _
[E] _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ [B] _ _
E intentando [C#] lógicamente acertar cuando ponga La, que es desde la [Am] quinta, _ _ _
_ _ _ _ _ y cuando le [F] dé en Mi, que le dé con la sexta,
_ _ _ _ _ _ _ [Am] _
_ _ _ _ cuando le dé en Re, [Dm] que le dé con la cuarta.
_ _ _ _ [Am] _
_ _ _ _ [E] _ _ _ _
_ _ [F#] _ _ _ [Am] _ _ _
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_ _ _ _ _ _ _ [Dm] _
_ [Am] _ _ _ _ [E] _ _ _
[Am] _ _ _ _ _ _ _
El [F] redondeo es [F#] muy fácil, [G] solamente hay que comprenderlo [D] y ejecutarlo varias [C#] veces
_ para _ _ _ _ _ _ _ conseguir [C] ese punto, [F#] porque es una _ _ sola ejecución, pero de tres puntos,
que es índice arriba, _ [A] _ _ _ rajero _ _ y _ [Em] escorpión. _ _
Escorpión, ese nombre se lo he puesto yo, _
[F#] significa _ _ _ _ _ [B] _
retroceder el dedo índice detrás [F#] del rajero _ rápidamente,
_ _ eléctricamente [Em] abajo, así. _ _ _ _ _ _ _
[Am] _ _ _ _ _ El _ índice _ sube rápido. _
_ [F#] _ Y entonces lo unimos [G#]
con el pulgar hacia arriba, la uño,
[Am] _
_ _ _ con el reguito. _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
[C#] Ese redondeo es el que [G] es pálido _
_ [N] para el tanguillo.
_ Esa es la forma, digamos, original de tocar un tanguillo, se puede tocar de otra manera.
_ [Am] _ _ _
[E] _ _ _ [Am] _ _ _ _ [E] _
_ _ [A] _ [N] Pero vamos, eso es porque suena el ritmo, pero no es compado original ni muchísimo menos.
_ _ Es compado original, [Am] eh.
_ _ [E] _ _ _ _ [Am] _
_ _ [E] _ _ _ [Am] _ _ _
_ [Dm] _ _ [Am] _ _ _ _ [E] _
_ [Am] _ _ _ _ _ Ya está pendiente el carisma.
Ahora lo [D#] haremos en La mayor.
_ _ _ [A] _ _ _ _
[E] _ _ _ _ _ _ _ [E] _
_ _ [A] _ _ _ _ [D] _ _
[A] _ _ _ _ _ _ _ [A] _
_ _ _ _ _ _ _ _
Cogeis [F] todos los tonos que hemos dado _ [F#] en la primera parte de la semilla, por ejemplo,
[D] _ todos esos _ tonos y hacemos igual, [C] dos. _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ [F] _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ [A] Indiscriminadamente, pero así, con los tonos, vamos así.
[N] Todos los compases que hagáis, me repasáis todos, todas las posiciones de tonos
porque la mano izquierda es la _ importante _ para ejecutar la música.
La derecha hará siempre lo mismo.
_ _ _ Siempre.
Esto va siempre.
Y depende de lo que haga la izquierda, haga la música [Em] o no.
_ [F#m] _ _ [Bm] _ _ [G#m] _
_ _ _ _ [C#m] _ _ _ _
[A] _ _ _ [Em] _ _ [Bm] _ _ [A] _
_ _ [E] _ _ _ [B] Esta va siempre haciendo el ritmo que [G] tú le pidas.
_ Pero la [C#] izquierda es la que hace toda la música.
Luego tenemos que prestarle mucha atención a la mano izquierda
para crear esa música, [G] que tenga la raquitez [C] correspondiente. _
Y [E] eso es estudiando, estudiando y [N] estudiando.
_ Y tener mucha variedad de tonalidades.
_ Y con esto [E] ya _ termino.
Bueno, que estudiéis bien y [B] con lentitud, con tranquilidad y despacito [F] y [C] fuertecito. _ _
Despacio, de correr ni hablar. _ _
Venga, [F#m] _ nos veremos.
_ _ [N] _