Chords for Unlock Your Ear (The Most Effective Ear-Training Drill I Know)
Tempo:
124.6 bpm
Chords used:
C
E
G
B
A
Tuning:Standard Tuning (EADGBE)Capo:+0fret
Jam Along & Learn...
Als ich vor Ewigkeiten anfing zu unterrichten, gab es noch kein Internet.
mit, das sie mochten [B] und wollten, dass ich es für sie herausfand.
das echt beängstigend, weil mein Gehör noch nicht so gut ausgeprägt war.
gedauert.
machte auch Gehörtraining.
besten funktioniert, um mein Gehör zu öffnen.
euch auch den Einstieg in diese Richtung [C] erleichtern kann.
längeren Zeitraum anhören und es dann nach und nach immer leichter verstehen.
mit, das sie mochten [B] und wollten, dass ich es für sie herausfand.
das echt beängstigend, weil mein Gehör noch nicht so gut ausgeprägt war.
gedauert.
machte auch Gehörtraining.
besten funktioniert, um mein Gehör zu öffnen.
euch auch den Einstieg in diese Richtung [C] erleichtern kann.
längeren Zeitraum anhören und es dann nach und nach immer leichter verstehen.
100% ➙ 125BPM
C
E
G
B
A
C
E
G
Als ich vor Ewigkeiten anfing zu unterrichten, gab es noch kein Internet.
Meine Schüler brachten also immer einen Song oder ein Riff mit, das sie mochten [B] und wollten, dass ich es für sie herausfand.
Am [N] Anfang war das echt beängstigend, weil mein Gehör noch nicht so gut ausgeprägt war.
Das hat eine Weile gedauert.
Aber mit den Jahren wurde mein Gehör viel besser und ich machte auch Gehörtraining.
Ich habe wirklich gelernt, was für mich am besten funktioniert, um mein Gehör zu öffnen.
Und ich wollte euch etwas zeigen, das euch auch den Einstieg in diese Richtung [C] erleichtern kann.
Ihr solltet euch etwas über einen längeren Zeitraum anhören und es dann nach und nach immer leichter verstehen.
Das ist ein tolles Gefühl.
Ich wünschte, [N] die Leute würden das heutzutage öfter tun.
Viele Leute rennen einfach auf Tabulaturseiten, um etwas zu lernen.
Aber es ist eine gute Übung, zuzuhören und zu versuchen, das, was man hört, auf der Gitarre nachzuahmen.
Und dafür braucht man ein gutes Gehör.
_ Fangen wir also heute damit an.
Es gibt ein bisschen Summen, das ihr machen müsst.
Ich sage das, weil viele Leute ausflippen, wenn ich sage singen, denn eh singen flippen manche Leute aus.
Aber wenn ihr heute mit mir mitsummen wollt, werden wir es ganz unauffällig angehen.
Summen ist gut, weil es mehr nach innen geht und es euch einfach eine Möglichkeit bietet,
euch auf die [A] Frequenzen einzustellen, die wir hören werden, [G] und die richtigen Tonhöhen wirklich zu [Eb] identifizieren und zu fühlen.
[N] Das ist ein wichtiger Teil davon.
Wir werden einen Dreiklang spielen.
Und falls ihr den nicht kennt, wir [B] werden nur drei Noten spielen.
Und zwar hier C.
[C] _ Genau wie ihr einen C-Akkord spielt.
Aber [A] wir werden nur die drei Noten hier spielen.
Wir werden C, [C] E und G spielen.
_ _ [C] _ _ _
Wir haben also die fünfte Seite, den dritten Bund C, [E] die vierte Seite, den zweiten Bund E, [G] die offene dritte Seite G.
Das ist ein C-Dur-Dreiklang.
_ _ _ _ [Gbm]
Um uns nun aufzuwärmen und mit [N] unserem Gehör anzufangen, musst du nur immer und immer wieder den Ton C spielen.
Wie einen dröhnenden Ton.
Und wir fangen einfach langsam an, dazu zu summen.
Du schießt vielleicht zu weit oder zu tief, aber versuche, [C] die Tonhöhe zu treffen.
Spiele also einfach weiter das C, so wie wir.
Und jetzt summe einfach leise dazu.
Bereit?
Los! _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
Nicht [Ab] vibrato zu machen.
Ich halte es einfach ganz gerade.
Du [G] musst es einfach treffen.
Das ist alles.
Okay, [C] lass es uns noch einmal versuchen. _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ Okay, du spielst nicht nur einen Ton, hörst ihn, sondern du singst ihn [Cm] auch auf eine Weise, die dir das Gefühl gibt, [Bb] den Ton zu hören.
Wir werden jetzt nicht gleich zu den anderen Tönen springen.
[N] Wir werden etwas tun, das deine Fähigkeit freischaltet, Noten in Akkorden zu hören.
Jetzt spiele ich den Dreiklang, aber ich möchte, dass du immer noch nur diesen Ton hörst.
Also, [C] ich fange mit dem Ton C an.
Jetzt spiele ich den Dreiklang.
Achte auf das C ganz unten.
_ _ _ _ _ _ Hast du es gehört?
_ [N] Du musst es also ständig hören, wie es wie ein Fundament darunter liegt, wenn die anderen beiden einsetzen.
[C] _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
Hilft, wenn ich etwas fester schlage.
Richtig. _ _
_ _ _ Als nächstes spielst du das C, summ es dazu und spielst dann die restlichen Noten des [C] Dreiklangs.
Du kannst sie einzeln oder alle zusammen harmonisch spielen.
Okay, summen wir zuerst das C. _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ [N] Das solltest du so lange tun, bis du in der Lage bist, zu summen und zu spielen, ohne zu sehr zu [C] schwanken.
_ _ _ _ _ _ _
Wenn du nun diesen [B] Dreiklang spielst, wirst du diese Note wirklich hervorheben.
Hoffentlich.
_ _ _ _ Diese wilde.
Wir schlagen drei Noten an, [N] aber eine davon sticht uns jetzt besonders hervor.
Wir fangen also an, unser Gehör ein wenig zu öffnen.
Viele Leute denken, der nächste Schritt [Bb] wäre, zur nächsten Note zu gehen, aber das werden wir nicht tun.
Wir springen zum höchsten Ton des [G] Dreiklangs, dem D.
_ Es [N] sticht viel besser hervor als der Mitelten.
Wenn ich also den Dreiklang spiele, [G] achte auf dieses hohe G.
[C] Achte jetzt darauf, wie es hervorsticht.
Es ist der höchste [Bb] Ton und normalerweise können die Leute [G] diesen am besten hören.
Deshalb spielen wir ihn als nächstes.
_ Okay, spielen wir den Dreiklang.
Achte [C] noch einmal darauf.
_ _ _ Jetzt müssen wir nur noch das G summen.
_ _ _ _ _ Okay, das ist das G.
[N] Jetzt kannst du wahrscheinlich den Rest erraten.
Wir schlagen das G an, summen das G und spielen den Rest [G] des Dreiklangs. _ _
_ _ _ [C] _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ Wenn du jetzt [Ab] den Dreiklang spielst, wirst du automatisch wieder das hohe G hören.
Ich hoffe aber, du kannst [B] es auch summen, [Bb] nachdem du den Dreiklang angeschlagen hast.
Versuche das jetzt.
[C] Los! _ _ _ _ _
Alles klar, du [A] erkennst Tonhöhen mithilfe dieses Summentricks.
Okay, wir können jetzt zum [Eb] Grundton zurückkehren.
Wir springen zurück zum Anfang.
[Gb] Achte darauf, dass wir das noch im Ohr haben.
[C] Spiel zuerst das C, summe das, während du den Dreiklang spielst.
Los! _ _ _
_ _ _ _ _ [G] Spiele jetzt das G, _ _ _ summe das, während du den Akkord ansprichst. _ _ _ _ _ _
Jetzt [C] kommt der Ton, der dein Gehör am besten öffnet, der Mitelten.
_ _ Technisch gesehen wird er das dritte Intervall genannt, weil wir hier den Grundton hatten.
Das [D] G war das fünfte Intervall. _
_ [Gb] Jetzt gehen wir [E] zum dritten Intervall [D] über. _
[E] _ _ Alles [N] klar, das hier ist am schwierigsten herauszubekommen.
[C] Wenn du sie alle zusammen spielst.
Es versteckt [E] sich genau in der Mitte.
Also lass es uns tun.
Also, lass uns einfach das E spielen. _
_ _ Lass uns dazu singen.
Los! _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ [B] _ Mach da kein Vibro.
Ich weiß [G] nicht, warum ich das gerade [Abm] gemacht habe.
Jetzt lass es uns spielen.
Summe [Eb] es und schlag es an.
Da ist gerade ein cooler [Bb] kleiner Reim entstanden.
[E] Okay, los geht's! _ _ _ _
_ [C] _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ Seltsam, nicht wahr.
Noch [E] einmal.
Spiele nur die Note. _ _ _
Lass uns dazu summen. _ _ _ _ _
_ _ _ _ [C] Lass uns dazu trommeln. _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ Höre [Em] jetzt richtig auf [E] diesen Ton. _
_ Summe dieses Mal [B] nicht.
Ich spiele einfach mal den Dreiklang.
Versuche [E] trotzdem, diesen Ton zu [C] hören.
Achte darauf, wie er langsam verschwindet.
Wie gesagt, er ist am schwersten [E] zu hören.
Okay.
Noch einmal.
_ [C] _ _ _ _
_ _ _ Welcher Ton sticht dir besonders ins Auge?
Wahrscheinlich das G.
Es hilft auch nicht, [N] dass er beim Zupfen am lautesten erscheint, weil er der letzte Ton ist, den du [C] zupfst. _
Wenn du [E] möchtest, kannst du auch drei Finger nehmen und alle drei [C] gleichmäßig zupfen. _ _ _ _ _
_ _ _ [A] Ein letzter Tipp [E] noch.
Wenn dir das G immer wieder im Weg ist, dann lass es einfach mal außen vor.
[C]
Spiele einfach einmal das G und das E.
[Gb] Jetzt ist das E der höchste Ton, wodurch es etwas [C] besser hörbar wird.
_ _ Hörst du es jetzt?
_ _ _ _ Kommen wir zum E. _ _ _ _ _ _ _
_ _ Okay.
Lass uns jetzt alle [Abm] drei spielen, nicht gleichzeitig.
Das wäre doch cool.
Das wäre wie ein seltsamer tibetischer Obertongesang,
wenn du mehr als einen [Db] Ton gleichzeitig [Dbm] spielen könntest.
Aber [C] versuchen wir es zuerst mit C.
Summen wir es vor.
_ Füge den Rest des Akkords hinzu. _ _ _ _ _ _
_ [Ab] Springen wir zum fünften Intervall, dem [G] offenen G.
_ Summen und klimpern [C] wir es vor. _ _ _
_ _ _ _ _ _ [E] Jetzt zum dritten Intervall.
_ _ [C] _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ Und deine letzte [Ab] Prüfung wird sein, den Dreiklang zu spielen und dann einfach zufällig eines der Intervalle auszuwählen [G] und zu versuchen, sie zu summen.
Los geht's. _ _ _ _
So [B] komisch.
Ich höre jetzt jeden Ton einzeln.
Okay.
Ich werde zuerst G [C] spielen. _ _ _ _ _
_ _ _ Jetzt den Grundton. _
_ _ _ _ _ _ Den [N] schwersten Ton hebe ich mir für den Schluss auf.
E.
Das dritte Intervall. _ _ _ _ _ _ _
_ [N] Okay.
Für jemanden, der viele Allergien und Nebenhöhlenprobleme hat, habe ich es geschafft.
Hoffentlich [A] schafft ihr das auch.
Und wenn [Ab] überhaupt, dann mach es am Anfang nur minimal, [Gb] ganz leise, damit du dich auf die Töne konzentrieren kannst.
Und mach das mit verschiedenen [E] Arten von Dreiklängen, wie wir es auf der Website tun werden.
Wir werden Moll-Dreiklänge [Eb] spielen.
Wir werden ganze [N] Akkordfolgen erklimmen und ihr solltet in der Lage sein, euer Gehör mithilfe aller Arten von Akkorden zu öffnen.
Irgendwann werdet ihr dann sogar bei schnellen Liedpassagen in der Lage sein, einzelne Noten herauszuhören.
Ich freue mich darauf, dass jeder ein besseres Gehör hat, Dinge hören und spielen kann und dass sich einfach alles für ihn eröffnet und er tatsächlich mit neuen Ohren hört, was eine coole Sache ist.
Okay, wir sehen uns bei der nächsten Lektion.
Hoffentlich hat diese
Meine Schüler brachten also immer einen Song oder ein Riff mit, das sie mochten [B] und wollten, dass ich es für sie herausfand.
Am [N] Anfang war das echt beängstigend, weil mein Gehör noch nicht so gut ausgeprägt war.
Das hat eine Weile gedauert.
Aber mit den Jahren wurde mein Gehör viel besser und ich machte auch Gehörtraining.
Ich habe wirklich gelernt, was für mich am besten funktioniert, um mein Gehör zu öffnen.
Und ich wollte euch etwas zeigen, das euch auch den Einstieg in diese Richtung [C] erleichtern kann.
Ihr solltet euch etwas über einen längeren Zeitraum anhören und es dann nach und nach immer leichter verstehen.
Das ist ein tolles Gefühl.
Ich wünschte, [N] die Leute würden das heutzutage öfter tun.
Viele Leute rennen einfach auf Tabulaturseiten, um etwas zu lernen.
Aber es ist eine gute Übung, zuzuhören und zu versuchen, das, was man hört, auf der Gitarre nachzuahmen.
Und dafür braucht man ein gutes Gehör.
_ Fangen wir also heute damit an.
Es gibt ein bisschen Summen, das ihr machen müsst.
Ich sage das, weil viele Leute ausflippen, wenn ich sage singen, denn eh singen flippen manche Leute aus.
Aber wenn ihr heute mit mir mitsummen wollt, werden wir es ganz unauffällig angehen.
Summen ist gut, weil es mehr nach innen geht und es euch einfach eine Möglichkeit bietet,
euch auf die [A] Frequenzen einzustellen, die wir hören werden, [G] und die richtigen Tonhöhen wirklich zu [Eb] identifizieren und zu fühlen.
[N] Das ist ein wichtiger Teil davon.
Wir werden einen Dreiklang spielen.
Und falls ihr den nicht kennt, wir [B] werden nur drei Noten spielen.
Und zwar hier C.
[C] _ Genau wie ihr einen C-Akkord spielt.
Aber [A] wir werden nur die drei Noten hier spielen.
Wir werden C, [C] E und G spielen.
_ _ [C] _ _ _
Wir haben also die fünfte Seite, den dritten Bund C, [E] die vierte Seite, den zweiten Bund E, [G] die offene dritte Seite G.
Das ist ein C-Dur-Dreiklang.
_ _ _ _ [Gbm]
Um uns nun aufzuwärmen und mit [N] unserem Gehör anzufangen, musst du nur immer und immer wieder den Ton C spielen.
Wie einen dröhnenden Ton.
Und wir fangen einfach langsam an, dazu zu summen.
Du schießt vielleicht zu weit oder zu tief, aber versuche, [C] die Tonhöhe zu treffen.
Spiele also einfach weiter das C, so wie wir.
Und jetzt summe einfach leise dazu.
Bereit?
Los! _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
Nicht [Ab] vibrato zu machen.
Ich halte es einfach ganz gerade.
Du [G] musst es einfach treffen.
Das ist alles.
Okay, [C] lass es uns noch einmal versuchen. _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ Okay, du spielst nicht nur einen Ton, hörst ihn, sondern du singst ihn [Cm] auch auf eine Weise, die dir das Gefühl gibt, [Bb] den Ton zu hören.
Wir werden jetzt nicht gleich zu den anderen Tönen springen.
[N] Wir werden etwas tun, das deine Fähigkeit freischaltet, Noten in Akkorden zu hören.
Jetzt spiele ich den Dreiklang, aber ich möchte, dass du immer noch nur diesen Ton hörst.
Also, [C] ich fange mit dem Ton C an.
Jetzt spiele ich den Dreiklang.
Achte auf das C ganz unten.
_ _ _ _ _ _ Hast du es gehört?
_ [N] Du musst es also ständig hören, wie es wie ein Fundament darunter liegt, wenn die anderen beiden einsetzen.
[C] _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
Hilft, wenn ich etwas fester schlage.
Richtig. _ _
_ _ _ Als nächstes spielst du das C, summ es dazu und spielst dann die restlichen Noten des [C] Dreiklangs.
Du kannst sie einzeln oder alle zusammen harmonisch spielen.
Okay, summen wir zuerst das C. _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ [N] Das solltest du so lange tun, bis du in der Lage bist, zu summen und zu spielen, ohne zu sehr zu [C] schwanken.
_ _ _ _ _ _ _
Wenn du nun diesen [B] Dreiklang spielst, wirst du diese Note wirklich hervorheben.
Hoffentlich.
_ _ _ _ Diese wilde.
Wir schlagen drei Noten an, [N] aber eine davon sticht uns jetzt besonders hervor.
Wir fangen also an, unser Gehör ein wenig zu öffnen.
Viele Leute denken, der nächste Schritt [Bb] wäre, zur nächsten Note zu gehen, aber das werden wir nicht tun.
Wir springen zum höchsten Ton des [G] Dreiklangs, dem D.
_ Es [N] sticht viel besser hervor als der Mitelten.
Wenn ich also den Dreiklang spiele, [G] achte auf dieses hohe G.
[C] Achte jetzt darauf, wie es hervorsticht.
Es ist der höchste [Bb] Ton und normalerweise können die Leute [G] diesen am besten hören.
Deshalb spielen wir ihn als nächstes.
_ Okay, spielen wir den Dreiklang.
Achte [C] noch einmal darauf.
_ _ _ Jetzt müssen wir nur noch das G summen.
_ _ _ _ _ Okay, das ist das G.
[N] Jetzt kannst du wahrscheinlich den Rest erraten.
Wir schlagen das G an, summen das G und spielen den Rest [G] des Dreiklangs. _ _
_ _ _ [C] _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ Wenn du jetzt [Ab] den Dreiklang spielst, wirst du automatisch wieder das hohe G hören.
Ich hoffe aber, du kannst [B] es auch summen, [Bb] nachdem du den Dreiklang angeschlagen hast.
Versuche das jetzt.
[C] Los! _ _ _ _ _
Alles klar, du [A] erkennst Tonhöhen mithilfe dieses Summentricks.
Okay, wir können jetzt zum [Eb] Grundton zurückkehren.
Wir springen zurück zum Anfang.
[Gb] Achte darauf, dass wir das noch im Ohr haben.
[C] Spiel zuerst das C, summe das, während du den Dreiklang spielst.
Los! _ _ _
_ _ _ _ _ [G] Spiele jetzt das G, _ _ _ summe das, während du den Akkord ansprichst. _ _ _ _ _ _
Jetzt [C] kommt der Ton, der dein Gehör am besten öffnet, der Mitelten.
_ _ Technisch gesehen wird er das dritte Intervall genannt, weil wir hier den Grundton hatten.
Das [D] G war das fünfte Intervall. _
_ [Gb] Jetzt gehen wir [E] zum dritten Intervall [D] über. _
[E] _ _ Alles [N] klar, das hier ist am schwierigsten herauszubekommen.
[C] Wenn du sie alle zusammen spielst.
Es versteckt [E] sich genau in der Mitte.
Also lass es uns tun.
Also, lass uns einfach das E spielen. _
_ _ Lass uns dazu singen.
Los! _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ [B] _ Mach da kein Vibro.
Ich weiß [G] nicht, warum ich das gerade [Abm] gemacht habe.
Jetzt lass es uns spielen.
Summe [Eb] es und schlag es an.
Da ist gerade ein cooler [Bb] kleiner Reim entstanden.
[E] Okay, los geht's! _ _ _ _
_ [C] _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ Seltsam, nicht wahr.
Noch [E] einmal.
Spiele nur die Note. _ _ _
Lass uns dazu summen. _ _ _ _ _
_ _ _ _ [C] Lass uns dazu trommeln. _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ Höre [Em] jetzt richtig auf [E] diesen Ton. _
_ Summe dieses Mal [B] nicht.
Ich spiele einfach mal den Dreiklang.
Versuche [E] trotzdem, diesen Ton zu [C] hören.
Achte darauf, wie er langsam verschwindet.
Wie gesagt, er ist am schwersten [E] zu hören.
Okay.
Noch einmal.
_ [C] _ _ _ _
_ _ _ Welcher Ton sticht dir besonders ins Auge?
Wahrscheinlich das G.
Es hilft auch nicht, [N] dass er beim Zupfen am lautesten erscheint, weil er der letzte Ton ist, den du [C] zupfst. _
Wenn du [E] möchtest, kannst du auch drei Finger nehmen und alle drei [C] gleichmäßig zupfen. _ _ _ _ _
_ _ _ [A] Ein letzter Tipp [E] noch.
Wenn dir das G immer wieder im Weg ist, dann lass es einfach mal außen vor.
[C]
Spiele einfach einmal das G und das E.
[Gb] Jetzt ist das E der höchste Ton, wodurch es etwas [C] besser hörbar wird.
_ _ Hörst du es jetzt?
_ _ _ _ Kommen wir zum E. _ _ _ _ _ _ _
_ _ Okay.
Lass uns jetzt alle [Abm] drei spielen, nicht gleichzeitig.
Das wäre doch cool.
Das wäre wie ein seltsamer tibetischer Obertongesang,
wenn du mehr als einen [Db] Ton gleichzeitig [Dbm] spielen könntest.
Aber [C] versuchen wir es zuerst mit C.
Summen wir es vor.
_ Füge den Rest des Akkords hinzu. _ _ _ _ _ _
_ [Ab] Springen wir zum fünften Intervall, dem [G] offenen G.
_ Summen und klimpern [C] wir es vor. _ _ _
_ _ _ _ _ _ [E] Jetzt zum dritten Intervall.
_ _ [C] _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ Und deine letzte [Ab] Prüfung wird sein, den Dreiklang zu spielen und dann einfach zufällig eines der Intervalle auszuwählen [G] und zu versuchen, sie zu summen.
Los geht's. _ _ _ _
So [B] komisch.
Ich höre jetzt jeden Ton einzeln.
Okay.
Ich werde zuerst G [C] spielen. _ _ _ _ _
_ _ _ Jetzt den Grundton. _
_ _ _ _ _ _ Den [N] schwersten Ton hebe ich mir für den Schluss auf.
E.
Das dritte Intervall. _ _ _ _ _ _ _
_ [N] Okay.
Für jemanden, der viele Allergien und Nebenhöhlenprobleme hat, habe ich es geschafft.
Hoffentlich [A] schafft ihr das auch.
Und wenn [Ab] überhaupt, dann mach es am Anfang nur minimal, [Gb] ganz leise, damit du dich auf die Töne konzentrieren kannst.
Und mach das mit verschiedenen [E] Arten von Dreiklängen, wie wir es auf der Website tun werden.
Wir werden Moll-Dreiklänge [Eb] spielen.
Wir werden ganze [N] Akkordfolgen erklimmen und ihr solltet in der Lage sein, euer Gehör mithilfe aller Arten von Akkorden zu öffnen.
Irgendwann werdet ihr dann sogar bei schnellen Liedpassagen in der Lage sein, einzelne Noten herauszuhören.
Ich freue mich darauf, dass jeder ein besseres Gehör hat, Dinge hören und spielen kann und dass sich einfach alles für ihn eröffnet und er tatsächlich mit neuen Ohren hört, was eine coole Sache ist.
Okay, wir sehen uns bei der nächsten Lektion.
Hoffentlich hat diese