Chords for Les Fabulous Trobadors - Y'a des garçons
Tempo:
94.3 bpm
Chords used:
D
Dm
A
G
B
Tuning:Standard Tuning (EADGBE)Capo:+0fret
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[D]
Mais c'est ce qu'il y a de plus
[Dm]
important, c'est que c'est qui nous [G]
sommes.
Y a le goût pour les papilles, les papilles pour les chaussons
Y a le [A] pied pour l [C]'espadrille, y a papier [B] pour le canson
Y a le [D] jaune pour les gentils, le bleu pour Robert Johnston
Le tracteur pour qui suit-il, et massé pour Ferguson
Les mantilles pour la casquille, et les mantères pour Sher-Watson
Les [Em] poètes pour les chepis, les [Bb] poètes poètes pour les clacons
Les [A] cadenas pour les grilles, la [D] clé pour le [Em] paillasson
Le juge pour le gorille, et Brassens pour la chanson
Y a des garçons pour les filles, et des filles pour les garçons
[Bb] L'opéra pour la basquille, et l'apéro pour les garçons
[B] Y a des garçons pour les filles, [D] et des filles pour les garçons
Y a des garçons pour les filles, et des filles pour les garçons
Y a des garçons [G] pour les filles, et des filles pour les garçons
L'opéra pour la basquille, et l'apéro [Dm] pour les garçons
Y a des garçons pour les filles, et des filles pour les garçons
Y a des filles pour les filles, et des garçons pour les garçons
Y a le C [Db] pour l [E]'acédie, le Q pour le caleson
Le X [Ab] pour les mousnilles, et X [D] pour le calisson
Saint-Jacques pour les coquilles, Comportelle pour le [A] poinçon
Y a le V pour Ventimilles, et la [D] B pour Besançon
L [A]'herbette pour la [Gm] faussie, et l'erreur, comme pour Dormaisson
[A] [B] [Dm] [Em]
[D] [Db] [Dm] [E]
[G]
[Dm]
[G] Le taureau pour les bandes de riz, Les bandes d'oeufs pour la bande de son.
Les fesses pour quel tortille ?
Les professeurs pour les leçons.
Y-a sardette et mara pour la chemise, Y-a sassarette pour le poisson.
Le canaçon pour les truies.
Et le cheval pour l'arsenal !
Les mules et pour les alpins, Des ânes chez Ardisson !
Y-a des garçons pour les filles, Des filles [D] pour les garçons,
Le ferrat pour la bastille, La terreur pour les gastons.
Y-a des [A] garçons pour les [G] filles, Des filles pour les garçons,
Y-a des [Dm] filles pour les filles, Des garçons pour les garçons.
Il y a des filles pour les garçons, et des garçons pour les
[D] garçons.
Mais c'est ce qu'il y a de plus
[Dm]
important, c'est que c'est qui nous [G]
sommes.
Y a le goût pour les papilles, les papilles pour les chaussons
Y a le [A] pied pour l [C]'espadrille, y a papier [B] pour le canson
Y a le [D] jaune pour les gentils, le bleu pour Robert Johnston
Le tracteur pour qui suit-il, et massé pour Ferguson
Les mantilles pour la casquille, et les mantères pour Sher-Watson
Les [Em] poètes pour les chepis, les [Bb] poètes poètes pour les clacons
Les [A] cadenas pour les grilles, la [D] clé pour le [Em] paillasson
Le juge pour le gorille, et Brassens pour la chanson
Y a des garçons pour les filles, et des filles pour les garçons
[Bb] L'opéra pour la basquille, et l'apéro pour les garçons
[B] Y a des garçons pour les filles, [D] et des filles pour les garçons
Y a des garçons pour les filles, et des filles pour les garçons
Y a des garçons [G] pour les filles, et des filles pour les garçons
L'opéra pour la basquille, et l'apéro [Dm] pour les garçons
Y a des garçons pour les filles, et des filles pour les garçons
Y a des filles pour les filles, et des garçons pour les garçons
Y a le C [Db] pour l [E]'acédie, le Q pour le caleson
Le X [Ab] pour les mousnilles, et X [D] pour le calisson
Saint-Jacques pour les coquilles, Comportelle pour le [A] poinçon
Y a le V pour Ventimilles, et la [D] B pour Besançon
L [A]'herbette pour la [Gm] faussie, et l'erreur, comme pour Dormaisson
[A] [B] [Dm] [Em]
[D] [Db] [Dm] [E]
[G]
[Dm]
[G] Le taureau pour les bandes de riz, Les bandes d'oeufs pour la bande de son.
Les fesses pour quel tortille ?
Les professeurs pour les leçons.
Y-a sardette et mara pour la chemise, Y-a sassarette pour le poisson.
Le canaçon pour les truies.
Et le cheval pour l'arsenal !
Les mules et pour les alpins, Des ânes chez Ardisson !
Y-a des garçons pour les filles, Des filles [D] pour les garçons,
Le ferrat pour la bastille, La terreur pour les gastons.
Y-a des [A] garçons pour les [G] filles, Des filles pour les garçons,
Y-a des [Dm] filles pour les filles, Des garçons pour les garçons.
Il y a des filles pour les garçons, et des garçons pour les
[D] garçons.
Key:
D
Dm
A
G
B
D
Dm
A
[D] _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
Mais c'est ce qu'il y a de plus _ _ _ _ _
_ _ [Dm] _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ important, c'est que c'est qui nous _ [G] _ _ _ _ _ _
sommes.
Y a le goût pour les papilles, les papilles pour les chaussons
Y a le [A] pied pour l [C]'espadrille, y a papier [B] pour le canson
Y a le [D] jaune pour les gentils, le bleu pour Robert Johnston
Le tracteur pour qui suit-il, et massé pour Ferguson
Les mantilles pour la casquille, et les mantères pour Sher-Watson
Les [Em] poètes pour les chepis, les [Bb] poètes poètes pour les clacons
Les [A] cadenas pour les grilles, la [D] clé pour le [Em] paillasson
Le juge pour le gorille, et Brassens pour la chanson
Y a des garçons pour les filles, et des filles pour les garçons
[Bb] L'opéra pour la basquille, et l'apéro pour les garçons
[B] Y a des garçons pour les filles, [D] et des filles pour les garçons
Y a des garçons pour les filles, et des filles pour les garçons
Y a des garçons [G] pour les filles, et des filles pour les garçons
L'opéra pour la basquille, et l'apéro [Dm] pour les garçons
Y a des garçons pour les filles, et des filles pour les garçons
Y a des filles pour les filles, et des garçons pour les garçons
Y a le C [Db] pour l [E]'acédie, le Q pour le caleson
Le X [Ab] pour les mousnilles, et X [D] pour le calisson
Saint-Jacques pour les coquilles, Comportelle pour le [A] poinçon
Y a le V pour Ventimilles, et la [D] B pour Besançon
L [A]'herbette pour la [Gm] faussie, et l'erreur, comme pour Dormaisson _
_ _ [A] _ _ [B] _ [Dm] _ [Em] _ _
_ [D] _ _ [Db] _ [Dm] _ _ _ [E] _
_ _ [G] _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ [Dm] _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ [G] Le taureau pour les bandes de riz, Les bandes d'oeufs pour la bande de son.
Les fesses pour quel tortille ?
Les professeurs pour les leçons.
Y-a sardette et mara pour la chemise, Y-a sassarette pour le poisson.
Le canaçon pour les truies.
Et le cheval pour l'arsenal !
Les mules et pour les alpins, Des ânes chez Ardisson !
Y-a des garçons pour les filles, Des filles [D] pour les garçons,
Le ferrat pour la bastille, La terreur pour les gastons.
Y-a des [A] garçons pour les [G] filles, Des filles pour les garçons,
Y-a des [Dm] filles pour les filles, Des garçons pour les garçons. _
_ _ Il y a des filles pour _ les garçons, et des garçons pour les _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ [D] _ garçons. _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
Mais c'est ce qu'il y a de plus _ _ _ _ _
_ _ [Dm] _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ important, c'est que c'est qui nous _ [G] _ _ _ _ _ _
sommes.
Y a le goût pour les papilles, les papilles pour les chaussons
Y a le [A] pied pour l [C]'espadrille, y a papier [B] pour le canson
Y a le [D] jaune pour les gentils, le bleu pour Robert Johnston
Le tracteur pour qui suit-il, et massé pour Ferguson
Les mantilles pour la casquille, et les mantères pour Sher-Watson
Les [Em] poètes pour les chepis, les [Bb] poètes poètes pour les clacons
Les [A] cadenas pour les grilles, la [D] clé pour le [Em] paillasson
Le juge pour le gorille, et Brassens pour la chanson
Y a des garçons pour les filles, et des filles pour les garçons
[Bb] L'opéra pour la basquille, et l'apéro pour les garçons
[B] Y a des garçons pour les filles, [D] et des filles pour les garçons
Y a des garçons pour les filles, et des filles pour les garçons
Y a des garçons [G] pour les filles, et des filles pour les garçons
L'opéra pour la basquille, et l'apéro [Dm] pour les garçons
Y a des garçons pour les filles, et des filles pour les garçons
Y a des filles pour les filles, et des garçons pour les garçons
Y a le C [Db] pour l [E]'acédie, le Q pour le caleson
Le X [Ab] pour les mousnilles, et X [D] pour le calisson
Saint-Jacques pour les coquilles, Comportelle pour le [A] poinçon
Y a le V pour Ventimilles, et la [D] B pour Besançon
L [A]'herbette pour la [Gm] faussie, et l'erreur, comme pour Dormaisson _
_ _ [A] _ _ [B] _ [Dm] _ [Em] _ _
_ [D] _ _ [Db] _ [Dm] _ _ _ [E] _
_ _ [G] _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ [Dm] _ _ _ _
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_ _ [G] Le taureau pour les bandes de riz, Les bandes d'oeufs pour la bande de son.
Les fesses pour quel tortille ?
Les professeurs pour les leçons.
Y-a sardette et mara pour la chemise, Y-a sassarette pour le poisson.
Le canaçon pour les truies.
Et le cheval pour l'arsenal !
Les mules et pour les alpins, Des ânes chez Ardisson !
Y-a des garçons pour les filles, Des filles [D] pour les garçons,
Le ferrat pour la bastille, La terreur pour les gastons.
Y-a des [A] garçons pour les [G] filles, Des filles pour les garçons,
Y-a des [Dm] filles pour les filles, Des garçons pour les garçons. _
_ _ Il y a des filles pour _ les garçons, et des garçons pour les _ _ _ _
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_ _ [D] _ garçons. _ _ _